中考物理一轮复习 第五章 物体的运动学案

1、第五章物体的运动一、复习的注意事项【教育目标】1 .养成正确使用尺度测量长度、换算单位、测量微小量的方法，养成动手、动脑的好习惯。2 .理解速度的概念，测量物体运动的速度。3 .了解等速直线运动的规律，判断物体的运动是否为等速直线运动，可以用公式进行速度和路程的修正计算4、了解参照物的概念，了解运动和静止的相对性。5、灵活地选择参照物来分析物体的运动情况，可以用已知的科学规则来说明具体问题，尝试培养初步的分析、概括的能力。【重难点分析】1 .运动和静止的相对性：自然界的所有物体都在不断运动，运动和静止相对于所选择的参照物。2 .选择参照物：选择参照物是任意的，在说明一个物体的运动情况时，选择的

2、参照物可能不同，得到的结果可能不同。 通常以地面为基准。3 .速度：速度是描述物体运动速度的物理量，是物体在单位时间内通过的程度，速度公式为V=单位为m/s，常用单位为km/h关系：1m/s=3.6km/n4 .等速直线运动：进行等速直线运动的物体，在相等的时间内通过的程度相等。5 .平均速度：在变速直线运动中，能够用V=式大致记述物体的一定期间的运动状况，将该速度称为平均速度。6 .长度测量：测量长度的常用工具为标尺，国际单位为米(m )，测量时观察测量量和分辨率值，视线垂直于标尺面，读取时估计最小刻度的次。二、知识评审1 .在使用比例之前，在读取比例的时候，视线会假设为尺面，在精确的测量中

3、会假设为。2 .长度的主要单位是： 47.3厘米=_ _ _ _ _米=毫米=微米=纳米。在运动会上，用皮尺测量某学生投掷手榴弹的距离，为43.034米，该皮尺的分度值为4 .某学生测量某物体长度时，三次测量的记录为2.13厘米、2.16厘米、2.14厘米，其测量平均值为_厘米，使用标尺的分辨率值为5 .测量结果由两部分组成：6 .测量时，测量的结果与真值不一致，必定有些差异。 将这种差异称为“_ _ _ _ _”，在实验室中减小差异的方法是“_ _ _ _ _ _ _ _”。7 .物体的变化称为机械运动。 同一物体是移动还是静止取决于选择的物体。8 .在物理学中，物体运动的速度表示物体的运动

4、速度，其大小通过物体内部9 .在国际单一体系中，速度的单位是以_ _ _ _ _ _ _为单位，在交通运输中，以_ _ _ _ _ _ _为速度单位，两者的关系是：10 .完成下列速度的单位换算：(1) 36公里/小时=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中的每一个(3) 2米/秒/秒，300厘米/毫米/秒三、典型例题【例题1】若某学生用卷尺测量自己的身高为1.724m，则该卷尺的分度值为_ _ _ _ _ _ _ _，数据中的正确值为_ _ _ _ _ _ .分析：本

5、问题研究如何记录正确的读数和实验结果，读数时应该读出最小刻度的下一位，最后一位是估计值，倒数第二位表示2cm，所以分度值为1cm，正确的值为1.72m，以cm为单位，该学生的【例题2】某学生以1cm的尺度测定某物体的长度，5次测定的数据分别为1.24dm、1.25dm、2.24dn、1.242dm，求出该物体的长度。分析：厘米尺度的最小分辨率值为1cm，可正确估计到厘米位置，毫米位置，所以问题中1.242dm为误读值，应删除，2.24dm比其他3个数据大1dm，明显测量失误或读取=-1.24dm图例3在日常生活中，我们经常用两种方法比较物体的运动速度，如下图所示，看图描述各图的比较方法。“图”应该是什么意思？“图”应该是什么意思？分析：本问题是调查速度的概念，速度的速度的比较方法从a图可知他们运动的时间相同，但是由于他们通过的路程不同，从a图可知同一时间内通过的路程长，物体运动的速度快，从b图可知他们通过的路程不同在测量物体运动速度的实验中，(1)本实验的原理是：(2)实验器材需要直接测量的物理量为：(4)某班同学测速时，4名校正员记录张红通过10m、20m、30m和40m的时间，根据数据校正张红的速度，并填表行程(m )10203040时间(t )3.25.26.88.2速度(米/秒)分析：这个问题是测量速度和调查速度的修正算法速度测定的原理是速度