沪教版语文高三上册6.21《秦晋崤之战》课件(共25张PPT).ppt

1、秦晋崤之战,左传,【教学目的】 . 学习本文围绕中心选材、组材; 并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法。 . 学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。 . 深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因素决定的道理。 【重点难点】 . 围绕中心组材和塑造人物形象的方法。 . 理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的含义和用法。,学习步骤:,朗读课文 复习旧知 了解战争背景 翻译课文 把握基本内容、结构层次 总结归纳 布置作业,目 录 隐公（元年十一年） 桓公（元年十八年） 庄公（元年三十二年） 闵公（元年二年） 僖公（元年三十三年） 文公（元年十八年） 宣公（元年十八年） 成公（元年十八年）

2、襄公（元年三十一年） 昭公（元年三十二年） 定公（元年十五年） 哀公（元年二十七年）,春秋左传,鲁国史官左丘明,编年体,春秋三传：,春秋左氏传 春秋公羊传 春秋谷梁传,联系初中时学过的曹刿论战看，左传写战争有怎样一个突出的特点？,重在写人物议战，不着重写交战情景。,战争背景：,公元前7世纪的上半期，北方的晋和西方的秦都成了强大的诸侯国。当晋文公（公子重耳）流亡在外时，曾经得到秦穆公的帮助，并且娶了穆公之女文赢为妻，关系比较亲密。晋文公回国建立政权后，晋逐渐强大；秦自穆公以来国势日盛，急于争霸。殽之战前两年，秦晋联合国郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。后来秦背弃晋，私自与郑结盟，派大夫把子、逢孙、

3、杨孙三人带兵驻守郑国，代郑设防，实际上是对付晋国，因此秦晋之间发生裂痕，但矛盾尚未表面化。,到了公元前628年冬，晋文公去世，秦国为了与晋争霸，便乘晋国新丧及杞子等当时在郑颇得信任，为郑掌管北门钥匙能为内应的便利，不听蹇叔劝阻，悍然向郑进军。秦的东征军要越过晋境，晋对于趁机伏击秦军是有准备的，秦的东征军来到郑，知郑有备，只好顺路“灭滑而还”，途经殽山，遭晋军伏击。秦晋殽之战就是在这样的情况下发生的。,“崤之战”形势图,结构层次,第一部分 （第自然段）叙述秦穆公利令昏，不听騫叔劝告，出师伐郑。 第二部分 （第、自然段）叙述秦军途中发生的两件事：王孙满断定秦军必败，弦高犒师使秦袭郑阴谋败露。 第三

4、部分 （第自然段）记叙晋国伏击秦师，秦师败于崤，主帅被俘。 第四部分 （第、自然段）记叙战后晋国释放三帅，秦穆公承认错误，表示要吸取教训。,故事情节,开端：蹇叔哭师 发展：王孙满观师 弦高犒秦师 皇武子辞杞子 灭滑而还 高潮与结局：秦军打败于崤 尾声：原轸斥责晋君 秦君哭师,人物形象,蹇叔：老成持重，远见卓识 弦高：忠心爱国，机警灵活 原轸：多谋善断，勇猛暴烈 秦穆公：刚愎自用，知错必改 王孙满：观察敏锐，聪颖过人,作者对秦、晋、郑三国的态度,在秦偷袭郑这件事上，作者抑秦扬郑。秦潜师袭郑不义；郑国内部团结一致，并果断地采取措施，作好战备准备，使秦的野心未能得逞。 在秦晋崤之战中，作者抑秦扬晋。

5、秦“劳师以袭远”，给晋以可乘之机；晋能在经过激烈争论后作出正确决策，不失时机地歼灭秦军。 在秦晋崤之战后，作者抑晋扬秦。晋内部矛盾更加公开化，轻失战果，招致后患 ；秦能吸取教训，鼓舞士气，重整军威。 从以上分析可见，作者对为争霸而战的秦、晋两方均各有褒贬，唯对郑国始终赞扬。郑与秦、晋比较，属弱国，处于防卫地位，因而作者同情郑国，反对秦国恃强凌弱。“弦高犒师”的故事一直为人们传诵。,蹇叔的道理说得那么透彻，为什么秦穆公硬是拒不接受？,在“殽之战”的前二年，秦晋联合伐郑，秦穆公单独与郑结盟，解围而去后，晋文公曾逼郑投降，迫使郑文公立了亲晋的公子兰为太子，才撤兵而去。晋文公去世时，郑文公也刚刚去世，

6、公子兰继位为郑君，是为郑穆公。,面对这一情势，秦穆公担心郑穆公的亲晋势必危及秦国在郑国的利益，杞子等人不可能长期戍守郑国都城的北门，加上错误的估计了晋国新值国丧，一定无暇外顾的局势，就认为应抓紧时机袭郑，错过了机会，就会永远丧失争霸中原的机会。,这种担心，就使秦穆公利令智昏，听不进蹇叔的意见，作出悍然出兵袭郑的错误决策。了解这一点，对于我们认识社会现象是有好处的。因为担心失去时机，从而利令智昏，作出错误的判断、决断、决策的情况，是无论古今，都会经常发生的。,文言知识整理：,一、词类活用： 1、名词作动词： （1）若潜师以来：发兵 （2）秦师遂东：向东出发 （3）左右免胄而下：下车步行 （4）郑

7、商人弦高将市于周：做生意 （5）则束载、厉兵、秣马矣：喂草料 （6）子墨衰绖：染黑,（7）遂墨以葬文公：穿黑色衣服 （8）晋于是始墨：同上 （9）先轸朝，问秦囚：上朝 （10）秦伯素服郊次：穿素服 (11)武夫力而拘诸原：竭尽全力 2、名词作状语： （1）秦伯素服郊次：在郊外,3、形容词作名词： （1）劳师以袭远：远方的国家 （2）入险而脱：险要的地方 4、动词用作名词： （1）则束载、厉兵、秣马矣：装载之物 5、意动用法： （1）秦不哀吾丧：以为哀,6 、使动用法： （1）劳师以袭远：使劳累 （2）而以贪勤民：使劳 （3）彼实构吾二君：使结怨 （4）以逞寡君之志：使满意 （5）孤违蹇叔，以辱二三子：使受辱,二、特殊句式：,1、宾语前置句： 尔何知！ 2、定语后置句：牛十二 3、介词结构后置： （1）使出师于东门之外 （2）郑商人弦高将市于周 （3）吾子淹久于敝邑 （4）败秦师于殽 （5）使归就戮于秦,总结全篇，深究文章主旨,本文抓住首段“蹇叔论战”和末段“秦伯哭师”，并结合其各段进行分析。秦穆公总结失败的教训，曾说原因是“孤违蹇叔”。全文以“蹇叔论战”为