八年级语文下册第六单元28醉翁亭记课件新版新人教版.pptx

1、28醉翁亭记,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文详解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文详解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文详解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文详解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文详解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文详解,5.特殊句式 (1)省略句 得之心而寓之酒也(“心”和“酒”前面都省略了介词“于”,应为“得之于心而寓之于酒也”) (2)判断句 环滁皆山也(“也”表判断) 晦明变化者,山间之朝暮也(“者,也”,判断句式的标志) (3)倒装句

2、 介词结构后置 负者歌于途,行者休于树(正常语序应为“负者于途歌,行者于树休”) 醒能述以文者,太守也(述以文:述之以文,以文述之,既是省略句,又是倒装句,属介词结构后置),字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文详解,欧阳修(10071072),字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士。吉州永丰(现在江西永丰)人,北宋文学家、史学家。“唐宋八大家”之一。他的六一诗话开创了“诗话”这一新的体裁,为后世诗歌理论的发展提供了简便灵活的形式。有欧阳文忠公文集存世。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文详解,本文描写了醉翁亭的秀丽环境和自然风光,勾勒出一幅太守与民同乐的图画,

3、抒发了作者的政治理想和寄情山水排遣抑郁的复杂情感。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文详解,宋仁宗庆历五年(1045),欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护,被贬为滁州太守。这篇游记写于他到滁州上任的第二年。滁州地处江淮间,交通不便,少有舟车商贾、四方宾客往来,百姓安于农事,生活简朴安闲,民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬,仕途失意,一时壮志难酬,内心抑郁,但他不悲戚嗟叹,而是以积极的态度当好他的地方官,为百姓办事。滁州风光秀丽,欧阳修便寄情山水,以诗酒自娱,与民同乐,把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之中。欧阳修写本文时不到40岁,其中的“醉翁”“苍颜白发”都是夸张的写法。,课文结构,

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5、的样子。 山:名词作状语,沿着山路。 潺潺:流水声。 峰回路转:山势回环,路也跟着拐弯。,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文详解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文详解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文详解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文详解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文详解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文详解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文详解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文详解,问题探究1.文章是如何以一个“

6、乐”字贯串全文的? 文章开始写“山行”和“闻水声”,都暗寓一个“乐”字,接着便借“山水之乐”道出全文的主线。下文承“山水之乐”写山中朝暮和四时之景,并点出“乐亦无穷”,使读者如入佳境。接下来便描绘出一幅太守与民共享山水之乐的风俗画,至全文结尾处,用“醉能同其乐”画龙点睛地勾出全文的主旨。 思路点拨结合本文的写作背景,循着作者的“足迹”探寻本文主题与民同乐。,问题探究2.这篇文章写三种乐:山水之乐、游人之乐、太守之乐。太守之乐是重点。山水之乐、游人之乐的描写同太守之乐有什么关系? 作者描写山水之乐、游人之乐是对太守之乐的陪衬。写山水之乐,是表现他贬官谪居滁州后,寄情山水、排遣愁怀的生活态度。写游人之乐,为的是从众宾欢中映衬自己的乐,因为享受山水之乐是一州之人,人人都可以纵情山水。写太守之乐,此境界最高,他既知“禽鸟之乐”,又乐游人之乐;既能同醉,又能“自醒”;还能体察万物,反思人情,写文章来记述其事。 思路点拨注意探讨区分“三种乐”之间的关系。“太守之乐”即为百姓的快乐而快乐的胸襟与气度。这是全篇的主旨所在。其他的“乐”都是陪衬,是为之服务的。,问题探究3.本文描写的内容很丰富,描写的方式和作用怎样? 本文描写很有层次。写醉翁亭的环境采用由面到点、自远而近的顺序,把读者一步步引入佳境;写山间富于变化的景色,采用从早到晚、从春到冬的顺序,让读者体会“四时之景不同,而乐