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文档简介
1、雪,鲁 迅,学习任务,1、能有感情的朗读这首散文诗。 2、赏析两幅不同特色的雪景。 3、感悟作者借雪景 抒发 的感情。,自读课文,我知道了 。 我感受到了 。 我仿佛看到 。 我不太理解 。,整体感知:,美读品味,任选两幅图画中你最喜欢的一处雪景。 以“我喜欢 ,因为它 ,你看: 。” 的句式,有感情地读出你对雪的喜欢之情。,看谁读得最有感情,听读提升,思考: 作者最喜欢哪个地方的雪景呢,结合文章说出你的理由。,比一比: 我们和朗读录音谁读得更好些?好在哪里?,女:朔方的雪,永远如粉、如沙。 男:旋风忽来便灿灿的生光, 蓬勃的奋飞。 女:如包藏火焰的大雾。 合:旋转、升腾。 男:在无边的旷野上
2、。 女:在凛冽的天宇下。 合:闪闪的旋转升腾着着, 是雨的精魂。 女:是的,那是孤独的雪, 男:是死掉的雨, 合:是雨的精魂!,集体练读,写作背景,雪写于1925年,正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展,可谓是春暖花开之日,然而,北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节,鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态,去寻求“革新的破坏者”,去创造理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触,就写些短文,以后印成一本,谓之野草。”,要用战斗来创造一个 春天一般美好的世界!,课后作业:,课文中写了塑雪罗汉,从百草园到三味书屋中写了雪地捕鸟,描写都非常生动传神。你和你的伙伴在雪地里做过
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