1-1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一).ppt

1、第一节孟德尔豌豆杂交实验(一)，课程标准1，分析孟德尔遗传实验的科学方法。2.阐明基因分离的规律。课程标准1的解释说明了孟德尔的杂交实验和一对相对性状的分离现象。体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。用分离现象解释一些遗传现象。(1)豌豆是_ _ _ _ _ _ _ _授粉者，也是_ _ _ _ _ _ _ _授粉者。在自然状态下，它一般是_ _ _ _ _。(2)豌豆植物有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。豌豆遗传实验的优势和方法，第一类，1优势，自花，闭花，纯种，相关

2、性状，稳定性，人工异花授粉的一般步骤：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _再装袋。建议豌豆花大，容易操作；生长周期短，可在短时间内获得后代；后代数量多，便于统计分析。方法，思维激活用豌豆做基因实验有什么好处？去雄、人工授粉、生物同一性状的不同表达类型被称为相对性状。判断两个字是否属于相对字，要把握“两个相似”和“一个不同”。“两个相同的”是指相同的有机体和相同的特征；“一个不同”意味着不同的表达类型。例如，狗的白毛和猫的黑毛不是相对的特征，因为它们属于不同的生物；豌豆种子是黄色的，豆荚是绿色的。虽然它们是同一种生物，但它们不是同一种特征，所以它们不是相对的特征。1了解相关性状，2豌豆人工

3、异花授粉的操作步骤，A豌豆品种间性状的差异B豌豆先开花后授粉C豌豆是通过自花授粉的植物，D豌豆是通过自花授粉的植物。在这四个选项中，第一项不是要回答问题的原因，第二项在知识上是错误的，第四项没有第三项全面。豌豆是自花授粉的植物，它们是由闭花授粉的，因此避免了外来花粉的干扰。因此，豌豆通常在自然状态下是纯种的。答案三，整合1豌豆在自然状态下纯种的原因是()。相对性状、相对性状、显性性状、性状分离、31、高茎、31的一对杂交试验，提示不一定。孟德尔实验中的比例是在有足够的实验材料时计算出来的。在上述杂交实验中，如果F2中有40粒种子，那么必须有10粒短茎种子吗？1杂交实验中常用的符号和含义，(1)

4、自交：指具有相同遗传因子的生物个体之间的相互交配。植物自花授粉通常指同一植物的自花授粉或异花授粉。(2)杂交是指具有不同遗传因素的个体之间的相互交配。自交和杂交相对而言，如果甲()和乙()是正交的，那么乙()和甲()是反交的。(1)显性和隐性性状：当两个具有相对性状的纯亲本杂交时，F1表现的亲本性状称为显性性状，而F1没有表现的亲本性状称为隐性性状。(2)性状分离：杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象。3个正交和回交，4个显性和隐性性状和性状分离，AF1的性状表现与亲本的正交和回交无关。双亲杂交和F1自交都是在自然状态下实现的。CF1的性状分离比仍然是纯DF2，似乎31是偶然的。亲本杂交

5、需要人工授粉；如果F1是纯的，它的自交后代应该都是高茎。孟德尔还对豌豆的其他六对相关性状进行了杂交试验，F2的性状分离率始终为31。回答一，综合2下面关于一对具有相对性状的豌豆杂交实验的叙述是正确的()。(1)生物体的特性由_ _ _ _ _ _ _ _决定。主要特征由大写字母决定。隐性性状由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _决定，用小写字母表示。(2)遗传因素存在于体细胞中。具有相同遗传因子的个体被称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，2遗传图，随机，(1)模拟内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _

6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。甲、乙双方的彩球分别代表_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)、(3)性状分离比、雌雄生殖器、雌雄配子、雌雄配子随机组合的模拟实验， (3)结果与结论：彩球组合的数量比为DDDddd _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _建议F1产生两种数量相同的配子，即： F1中雄株产生的雄配子中的Dd11和雌株产生的雌配子中的Dd11，不能理解为F1产生相同数量的雄配子和雌配子。 在自然界中，植物和动物产生的雄性配子远远多于雌性配子。如何正确理解“F1产生两个数量相等的配子”？121，31，(1)由后代个体形成的两个配子数量相等，它们的生活能力相同；(2)雌雄配子结合的机会均等；(3)不同遗传因素的个体在第二代的存活率相等；(4)观察到的后代样本数量足够。(1)接球时，最好闭上眼睛，双手同时从两个桶中抓起一个小球，避免主观因素造成的失误。(2)抓

8、取小球前应充分摇动彩球，抓取小球后应放回原桶中，以保证每个桶中两个彩球的数量相等，被抓取的机会相等。1F2显示了31个性状分离比的要求条件，2个性状分离比模拟实验中的注意事项，生物A的性状是由细胞中的遗传因子决定的，生物B的体细胞中的遗传因子是成对存在的，而不亲和的C在配子中只含有一对遗传因子，生物D的雌雄配子数量相等，随机组合和分析生物产生雄配子的能力强于雌配子。回答D，综合3下面对一对相关性状杂交实验中的性状分离现象的假设性解释是错误的()。A纯合子的自交后代仍然是纯合子，B杂合子的自交后代都是杂合子。在C纯合子中，至少有一个没有隐性遗传因子D杂合子的亲本是杂合子。例1关于遗传的一些基本概

9、念例1以下关于纯合子和杂合子的陈述是正确的()。深入分析纯合子是具有相同遗传因子的个体，可以是两个相同的显性遗传因子或两个相同的隐性遗传因子，其自交后代仍然是纯合子。杂合子是具有不同遗传因子的个体，它们的自交后代可能有纯合子。例如，遗传因子为dd的个体是自交的，其后代也有Dd个体。产生杂合子的父母不一定是杂合子。例如，当dd和DD的亲本杂交时，它们产生Dd的杂合子。答：总结和改进几个基本遗传概念之间的关系，A1 200 B800 C200 D400思维图：例2一对相对性状杂交实验，例2已知番茄红果和黄果是一对相对性状，红果番茄和黄果番茄杂交获得的F1都是红果。让F1植株自交，共获得200个黄色

10、果番茄。从理论上，总结和改进了几种常见的父母交配组合的实验结果，例3在性格分离比的模拟实验中，如果一个同学连续三次抓取的所有球组合都是Dd，那么他第四次抓取Dd组合的概率是()。例3:角色分离率、思维导图、答案B、纠错的模拟实验：概率是统计的结果，统计样本越多(即抓取次数)，越接近一定的概率。如果只有几个样本，就会有许多可能性，这可能与理论值大相径庭。误解2:认为连续几次是某种组合。如果连续N次为Dd，则n1次不得为Dd；纠错：概率出现了具有相同性状的亲本交配后代，分离后代中出现的新性状为隐性性状。(2)根据后代性状的分离比例，判断具有一对相对性状的性状为显性性状，分离比例为31，分离比例为3

11、。对特征的显性和隐性判断是必要的。众所周知，牛的角和牛的角是一对相对的性状，由一对遗传因子控制。有一个自由放养的群体(假设没有发生突变)。请以此为实验材料设计一个实验来确定相关特质之间的显性-隐性关系。分析本课题主要考察分离现象的应用和设计实验解决实际问题的能力。显性和隐性性状可以通过自交或杂交来判断。具体判断过程如下：(1)能力展示，答案是从牛中选择多对有角牛与有角牛(有角牛和有角牛)交配。如果后代有角犊，可以确定角犊(或亲代性状)是显性的，角犊(或新性状)是隐性的；如果后代中没有性格分离，也就是说，所有的小牛都有角，那么角是隐性的，没有角是显性的。狗的长发和黑发是一对相对的特征。隐性性状是

12、指生物体不能显示的性状。杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象称为性别分离。杂合子后代一定不稳定。遗传分析狗的长毛和黑发是不同的性状；隐性性状也可以在隐性个体中表达；杂合子的后代也有纯合子，可以稳定遗传。回答C，1。以下关于遗传学概念的陈述是正确的()。杂交甲时，母本的雄蕊应在开花前除去；杂交时，雌蕊和雄蕊都不需要除去；杂交时，母本的雌蕊应在开花前除去；人工授粉后，豌豆应作为严格的自花授粉植物进行套袋和分析；杂交时，母本的雄蕊应在开花前除去；a是正确的；自交是指一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊的柱头上，所以雌蕊和雄蕊都不需要去掉，b是正确的；人工授粉后，为了防止其他花粉的干扰，应进行套袋，且d是正确的；杂交时，母本要保持雌蕊，否则就不是母本，C错了。回答丙，2用豌豆进行基因实验时，下列操作是错误的()。当两个高茎豌豆杂交时，后代的高茎与短茎之比如图所示，那么亲本的遗传因子是()。根据图表，后代有高茎和短茎31，所以父母是GgGg。回答丙、甲，统计完成后，你不必把球放回原来的桶里。在实验中选择的球的大小、形状、质量和质地应该是相同的。抓住球时，你应该同时用双手。d、由于样本数量较大，全班的总体统计结果一般比小组的统计结果更接近理论比率分析。统计完成后，你应该把它们放回原来的桶里，以确保下次抓住每一种球的机会是相等的