现代教育技术习题

1、第一章1第一次教育革命的象征是以专职教师的出现为标志2关于教育技术和信息技术的记述不正确的是()教育技术和信息技术包含“技术”一词，研究范畴大致相同3在国外教育技术的发展过程中，起步阶段的萌芽思想是()教育设计4我国教育技术的出现标志着什么内容的出现电气化教育5教育技术以视听教育为基础，以下属于视听教育媒体的是()有声电影6现代教育技术对教师专业发展的促进作用()a .为教师提供学习和教育工具、沟通和协作的平台b .促进教师专业素养的提高，激发教师的探究动机c .加快教师专业发展的进程d .促进教师教育观念的转变根据AECT1994的定义，教育技术的研究对象是()学习过程，学习资源8下面的说法

2、正确的是()a .学习过程是教育技术研究和实践的对象b .教育技术是理论与实践并存的学科d .学习资源是优化学习过程的必要条件9属于教育环境变革的信息技术是()a .多媒体网络教室b .电子书包、交互式电子白板的使用c .录像教室的使用10中国颁布的中小学教师教育技术能力标准的对象是()管理者、技术人员、教育家第二章一个孩子捡了一块钱交给老师，老师在全班同学面前称赞他。 之后，这孩子每次捡东西都会自己把主人还给老师。 可以解释这种现象的原理是(b .操作性条件反射提出S-M-C-R”传播过程模型的学者()。c .贝尔洛3“学习是学习者在与环境相互作用的过程中自主构建内部心理表现的过程”的观点属

3、于()c .建构主义学习理论四个人能够正确地构筑自己的能力，知道如何在这些意识中采取恰当的行动，修订和引导自己的人生。 这种能力属于加德纳多元智能理论中的()d .反思智力5美国行动主义心理学家沃森在行为主义中这样写道。 “给我一个健康的宝宝，在我支配的特殊环境中抚养我，我可以在这个环境中抚养他们，无论他父母的才能、倾向、兴趣，无论他父母的职业和人种，我都可以服从我的意志这句话的看法是()b .环境决定论的观点6布鲁姆的教育目标分类是()认知领域情感领域技能领域7建构主义认为，学习环境中的要素是()情景、协作、对话和语义建构8教育传播系统的四元模式是指教师、学生()教育媒体，教育内容9以下是属

4、于逻辑数学智能的人是()科学家会修订师计算机程序员10认知教育观认为()学习是知识的自我建构和理解过程学习依赖学生自主的信息加工系统教育会带来认知结构的变化教育的目的是构建知识，获得深刻的意义理解第三章1在信息时代的背景下，教师以适应社会的发展，成为真正意义上的专业职位为前提()c .正确改变角色观2随着建构主义和后现代主义知识观的出现，知识已经是权威性的，不容置疑。 相反，知识形态表现为多样性、开放性、不确定性。 因此，教学模式侧重于创新和个性化。 教师不再是知识的权威()平等的首席3教育反省是连接教师“倡导理论”和“采用理论”的桥梁，()教育理论与实践的对话4学习者一贯具有个性特征的学习方

5、式称为()学习风格5属于专家型学习者特征的以下选项是()坚持高成就动机、高自我效能感、完成任务，延缓满意能力6 中小学教师信息技术应用能力标准（试行）对教师的信息技术应用能力提出了五个维度的要求。 除评价和诊断、学习和发展外，还包括()技术素养、修订和准备、组织和管理7属于信息时代学习者特征()的选项是？网络依赖性强，交互手段多，技术水平高获得知识多源，兴趣广泛，阅读和认知方式多变我喜欢并行处理多任务，快速非线性处理信息个性，自主性强，好奇心强8信息时代，教师从被动的“教书匠”向主动的教育反省者转变。 (对)9在信息时代，教师从单一的知识传授者转变为全面的终身学习者。 (对)10在信息技术和现

6、代教育媒体的支持下，学习者的学习方式从接受式学习向自主学习、合作学习、探究学习、构建学习、反思学习转变。 (对)第四章1属于视觉媒体的是()投影机2教育媒体的功能是()传输、存储、集成和交互功能3属于新教育媒体的是()智能手机、电子书包、交互式电子白板4视频媒体呈现信息的特征是()声画并排，传播力强，动态，表现手法丰富5属于信息化教育环境的如下所示()智能教室、微电网教室、录像教室、多媒体教室6多媒体教室具备以下功能()即时指导、双向交流、反馈评估、远程评估7正确表达电子书包的优点的是()低碳环保，携带方便，交互性强，学习方便8没有“万能媒体”这个媒体。 ()9新兴媒体完全可以取代传统媒体。

7、（）10高质量的教育设施修订和教育实施比媒体的特性更重要。 ()第五章1常用的百度、搜狗属于信息化教育资源检索工具中的()全文搜索引擎2可以将搜索范围限定为特定文件类型的高级搜索语句是()站台3检索信息化教育资源时，能够进行大范围检索的是()使用通配符“*”(星号)4能够在网络上积累信息化教育资源的积累方式是()云磁盘存储器5从以下选项中属于信息化教育资源中的硬件资源是()电子书包、数码相机6信息化教育资源的特征是()处理数字化、多媒体化、传输网络化、组织超文本化7下一个可获取图像的快捷键是()列印萤幕在八种文件格式中，图形图像格式为()gif格式、png格式、jpg格式9以下文件格式中，音频

8、文件格式为()mp3格式、wav格式、midi格式10可用于处理视频资源的软件如下所示()。绘音绘影，Adobe Premiere第六章1在Cai课件的设定、修正过程中应遵循的“6W”要素中，首先应该考虑的是()Why (为什么要使用这样的多媒体课件)2在多媒体课件的制作开发过程中，在确定课题阶段需要明确的任务是()、教学对象、课件的运行环境以及课件的组成部分。教育要求3制作下图的多媒体课件所缺少的步骤是()形成性评价4在多媒体课件的分类中，根据内容组织方式可以分为框架型课件、智能型课件、生成型课件以及()数据库型课件5在多媒体教学环境中，新的教学方式是()研究性学习的教育方式、探究性学习的教

9、育方式、共同学习的教育方式、互动教育6创建多媒体课件时教学设置修订应考虑的内容()教学内容、学习者的特点和教学模式7多媒体课件的设计过程()是什么？课题、教育系统设定修订、脚本编写的决定8在多媒体课件设置修订过程中需要掌握哪些内容()多媒体课件设置修订基本理念，多媒体课件基本特点，多媒体课件的制作原则和宗旨，多媒体课件使用者9CAI课件的基本特征是()强调教育内容的直观形象性、教育难点，突破教育难点，突破知识和信息的即时性、新颖性，信息表达方式的多样性10根据使用对象的分类，教师使用的维度的多媒体课件的类型是()教育型课件、示范型课件、方案创设型课件第七章1反转教学学习资源的主要表现形式是()

10、教育影片2关于信息化教育设施修订和传统教育设施修订的不同，记述不正确的是()传统教学设计以学生为主3关于“信息化教育设施修订”的表达正确的是()面向过程和资源型设置修订，以“学习”、学生为中心，以能力为重点，关注学习过程4在以目标为导向的信息化教育设施订正中，教育分析阶段包括()课程目标分析、学习内容分析、学习者特征分析5在课程领域，根据美国的课程理论专家舒伯特(W.H.Schubert )的见解，学习目标可以大致分为3类()。行动目标、生成性目标、表现性目标6基于问题学习模式的三个基本要素是()选择设计问题、团队合作与学生反思7退化结构问题的特点是()问题没有原型的情况仅供参考，问题有各种解

11、决方法、路径、问题的构成不明或某种程度不明的部分8关于“任务驱动教育法”，以下表达正确的是()以任务为中心，任务应具有实际意义，以实际情况为基础9反转教室信息化教育设置修订的基本原则是()以学生为主体的原则，促进学生积极探索的原则，课堂交流的有效性原则10反转教室的特征主要是()在教育资源方面，使用短小精锐的教育录像带，在教育过程方面，使用课下知识传达、课知识内化第八章1我国高考录取制度属于()相对评价2教育评价为师生调整教育和学习行为提供了客观依据，这体现了教育评价的()控制功能3信息化“教育”的评价包括教育活动的评价、教育结果的评价和()的评价教育设计4教育评价的功能是()诊断功能、控制功

12、能、激励功能、指南功能5在信息化学的评价中，表现性评价的主要方式是()示范、实验、调查、口头说明、戏剧6学习过程的评估工具或方法是()学习合同、示例演示和电子存档7学习分析的特点是()了解学习的发生过程，支持个性化学习，提供智能教育服务8关于电子档案的评价，以下表述正确的是()电子档案是学生的电子作品集，可以展示学生的学业进步，有助于全面了解学生的学习情况，是一个面向过程的评价工具根据9信息化教育设施修订的评价标准，教育设施修订中技术应用越多越好。 (错误)10在信息化学的评价中，表现性评价是面向学习结果的评价方式。 (对)第九章1信息技术与课程结合的本质是()改变传统教育结构2信息技术与课程

13、的融合新理念主要是培养教师()中观教育设置修订能力3在合作学习中，教师的作用主要是()领导人四门课程的宏观设计是()对某课程或整个教材的教学设施修订5经历了现代教育技术与课程相融合的过程()以计算机为中心的阶段，信息技术与课程融合的阶段，用计算机进行辅助教育的阶段6信息技术与课程的融合创造了理想的教育环境，有利于()激发学生的学习兴趣和认知主体的作用，获取和保持知识，有效组织和管理教育信息，培养合作学习和创新精神七次信息技术与课程融合的新理念是()单元教育设置修订、基于问题的设置修订、基于项目的学习、多变量评价8建立和修订基于网络的自主学习课程单元需要考虑()能够取代符合课程标准、本来不满意的

14、课程，有效利用网络，促进学生更深入的学习9在基于网络的协作学习模型中，以下表现正确的是()分组策略中最基本的分组方法是“异质”分组，合作学习中学生要学习倾听其他学生的话，激励其他参与者、基于网络的合作学习有助于增加远程学习者之间的合作10基于资源的主题学习模式的特点是()资源利用的通用性、具有主题性和主题的状况性、任务主导性、跨学科性第十章1关于网络课程，正确的是()网络课程的应用是实现教育信息化的有效途径2为网络课程的实施提供条件和环境支持的是()网络课程教学辅助平台3关于开源软件的记述，以下记述错误的是()开发人员可以限制源代码的公开完整性4Moodle平台是()开源课程管理系统(CMS

15、)5传统教育和网络教育优势相辅相成的学习方式是()混合学习6混合学习型网络课程与其他形式的网络课程相比最突出的特征是()充分发挥在线学习和面试学习的优点7网络课程本身的特点是()个性化、协作、多媒体化、超文本性除了Moodle平台之外，还可以选择开源平台()OLAT、Sakai9混合学习是()两种学习方式的有机整合在线学习、面对面学习在10Moodle平台上，可以添加到课程中的学习活动是()论坛、投票、问卷、测试第十一章1教育信息化是指与信息技术深入融合，推进教育全面改革，促进教育现代化的过程。教育领域的各个方面2关于微型等级，正确的是()微课以短片为表现形式3严格来说，MOOC包含cMOOC和xMOOC两种，其中xMOOC的理论基础是()行动主义42012年9月5日，国务院副总理刘延东在全国教育信息化工作可视电话会议上提出，在“十二五”期间，必须搞好建设“三方两个平台”。 “三方”是指()宽带网络学校通、优良资源班通、网络学习空间人通5“三方两平台”的“两平台”是()的意思。教育资源公共服务平台，教育管理公共服务平台6在翻转班，教师的角色是()教学活动的组织者、学生学习的促进者、教育的指导者7微型等级的基本特征是()知识片断，持续时间短，资源容量小，视频表现形式多样8MOOC的基本特征是()大规模、开放、