教师美术的学期教学工作总结

1、教师艺术学期教学工作总结在过去的一个学期里，我服从了学校的工作安排，配合领导和老师做好了学校的所有工作。以身作则，热爱学生，团结同事，平时遵守学校的规章制度，致力于教育教学。为了下学期能更好的工作，这学期我会教如下：这学期是一年，两年和学前艺术教学。班级很多，学生的情况也不一样。按照美术新课程标准的要求，我努力加强教学中的师生双边关系，重视教师的教和学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，倡导平等的师生关系。在过去的一个学期里，我认真备课、听课、评课、批改作业，广泛学习各种知识，这样我就可以在教学中得到更多的应用。在讲课中，我力求重点突出，线索清晰，语言简洁生动，活跃课堂气氛，积极发挥学生的

2、主动性。平时，他善于总结经验，向有丰富教学经验的老师学习，取长补短，使艺术教育和教学工作顺利完成。我认真分析了小学美术教材的编写特点和体系，了解了美术必须掌握的学习内容，了解了学生原有的知识和技能，他们的兴趣、需求、方法、习惯以及学习新知识时可能遇到的困难，然后结合学生的实际生活有针对性地进行教学。我认为上课就像走向舞台。导演是老师，但学生绝不是观众，而是演员。教师应该是好的指导者，引导学生玩耍和学习。学生不可能在40分钟内听完老师没完没了的知识传授，这就引出了话题，必须掌握学生的思维。正如一个好的故事往往在一开始就吸引了大量的听众一样，它需要一个接一个地吸引他们，并抓住机会在合适的时候吸引学

3、生的思维来吸引学生。如果学生的思维保持下去，他们的热情自然会上升。例如，在第形形色色的世界课，教科书中有这样一句话：如果我认为这不能吸引所有学生的注意力，那么我改变了我的问题：你知道这些画只是艺术家用一些高超的技术来欺骗你的视力吗？你知道他们是怎么骗你的吗？话音刚落，所有的目光都集中在我身上。之后，学生应该有机会参与。如果有三四个学生活着，他们肯定会开七八个人的车，而七八个人会慢慢影响整个班级。如果学生不能或不愿回答或参与，他们可以适当降低难度，如提示、刺激和促进学生的思维，最后涉及知识。例如，学生可以先参与知识点的研究，这样他们就可以知道错误在哪里，老师可以进一步总结。同时，他们也可以把它们

4、与生活中的例子进行比较。教师激发学生兴趣的关键是捕捉学生思维的兴奋，培养学生，强调学生所学，而不是所学，让他们学以致用。为什么国际象棋爱好者和爱好者“着迷”？因为这里有竞争，如果你直接参与竞争，你会更加着迷。“热情”是一种高度的“兴趣”。有了这种兴趣，你自然会快乐地学习。例如，在第汽车的造型课，让学生自己设计一辆概念车。仔细观察表明，学生们在竞争中非常活跃，甚至后进生也不甘示弱。老师用一部分时间来评论作业，这可以激发学生的学习动机。玩耍是孩子们的天性，那些活泼轻松的课堂似乎有点混乱，但正是在这个混乱的过程中，学生们发挥了他们的主动性和创造性，生动地学习了知识。我不想轻易否定学生，但相信学生的创造潜力和学习能力，鼓励他们探索和创新，杜绝一个答案，只追求共性，忽视个性的评价方法，否认用“相似性”作为衡量标准。因为不是每个学生都必须去艺术学校。例如我为同学画张像和想象的汽车。我认为美术老师首先应该是