九年级化学《第六单元 海水中的化学》教学设计_第1页
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九年级化学《第六单元 海水中的化学》教学设计_第3页
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文档简介

1、海水中的化学教育设置修订第六单元海水中的化学二、学习目标1 .了解海水“盐烧”的过程，认识饱和溶液、结晶等概念。2 .了解溶解度的含义，应用溶解度曲线解决实际问题。3 .学习粗盐精制的实验方法。 总结了混合物分离纯化的方法。4 .了解纯碱的化学性质，了解工业制法。三、学习重点：1、溶解度、饱和溶液、结晶等概念的应用。2 .纯碱的化学性质。四、学习方法探讨法、探究法、比较法、网络构建五、教学准备：多媒体、学案、相关研究实验用品六、教学流程剧本指南目标认定本单元知识网络的构筑学习使用小试牛刀扩展应用课程总结实践性的作业七、教学过程1、创设方案，引出课题：播放音乐“大海啊故乡”。同学们，你喜欢大海吗

2、？ 歌曲中也表现出作者对大海的爱，歌曲中好的“大海是我的故乡”，为什么“大海”是我的故乡呢？海水不仅为我们孕育了生命，也为我们的生产生活提供了很多必要的资源。 本课共同复习海水中的化学。(板书课题：第6单元海水中的化学)2、师生共同认定本节课目标3 .建立知识网络：几个问题：海洋中最多的物质是什么？ 海水里溶化了很多什么？盐是用什么样的微粒子制成的？ (原子、分子或离子)能从中直接得到那些物质，能用化学转换的方法得到那些物质吗这是从海水中得到的物质的一部分知识。 同学们喜欢卡纸吗？ 本单元的知识全部在卡盘中，所以在各组堵纸的期间，回顾本单元的知识，构筑知识网络，看哪个组成得快，做得好。小组利用

3、卡纸，共同构筑“海水中的化学”知识网络。教师巡回指导。各组展示了所建立的知识网络海水中的化学物质篇、海水中的化学概念原理篇。教师进行网络的评价和评价。知识点的整理：简单整理网络上的部分知识点4、学习使用、牛刀小试：以前，我们总结整理了本单元的基础知识，现在请学生们学习，做牛刀小考试，做学案上的相关练习题。做学习方案复习练习题。5、扩大应用范围：通过练习，同学们进一步理解了本单元的知识。 生活中有许多化学问题等着我们去探索。(1)展示1根混入硝酸钾的氯化钠固体。 小明有没有把买的氯化钠固体不小心放入剩下一点硝酸钾的试剂瓶中，去除硝酸钾，精制氯化钠的方法？(暖提示：氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线的倾向

4、，小组讨论，确定方案)小组讨论，解决问题，结果报告：蒸发结晶法，饱和溶液洗涤法扩展：解决问题时，必须从多方面考虑。同学们，这是实验室里的两瓶白粉。 请观察考虑。 有什么问题吗？在调查药瓶的保存记录时发现这两个白色固体是氯化钠、碳酸钠。 你能认出他们吗？ 请设定、修改认证方案团队讨论：建立和修订认证程序。提出鉴别方案，各组提出不同的方案。请按照各组修订的方案进行实验鉴别，并将使用的试剂拿到药罐车上。 (在小组内分工)6、学习反省：想一想。 这门课有什么成绩？ (知识、方法、体会、疑问)7、课外综合实践性工作：通过这门课的学习，我们不仅学到了有关金属的基础知识，还学到了利用这些知识进行现实生产、生活问题的探索。 上课请完

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