九年级化学上册 化学式与化合价教案 新人教版

1、化学式与化合价教案 教学目标 1知识与技能 (1)了解化学式及其意义； (2)了解常见元素及原子团的化合价； (3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式； (4)了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成； (5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 2过程与方法 (1)通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用； (2)通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。 3情感、态度与价值观(1)通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；(2)通过讨论交流、活动探究，发展学

2、生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 教学重点难点 重点：化合价知识及其应用、有关相对分子质量的计算。 难点：1化合价的理解及应用；2物质中某元素质量分数的计算。【教学过程】复习导入：读出下列元素符号的名称，并试着组合成一些熟悉的物质的符号：H C O讲授新课：一、 化学式（投影）讲解：什么是化学式？1、化学式：见课本第79页（投影）追问：（1）任何物质都有化学式吗？只有纯净物才能用化学式表示其组成。（2）同种物质可以有不同的化学式吗？一种物质只能用一个化学式来表示。（3）化学式可以任意的书写吗？化学式的书写必须依据实验的结果。2、化学式的意义（投影）提问：H2的意义？（追问：2H2的意义，

3、再进一步追问符号H、2H表示的意义）小结： 表示一种物质及这种物质的组成化学式的意义： 表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）讲评并小结：（1）元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。（2）化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。课堂跟踪反馈： 用元素符号或化学式填空 （1）4个二氧化碳分子 （2）7个铁原子 （3）1个氧分子 （4）5个硫原子 。提问：H2O表示的意义？小结：H2O表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。提问：2H2O所表示的意义？小结：由

4、分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。 表示2个水分子2H2O 表示每个水分子中有两个氢原子3.化学式的写法与读法：（1）单质化学式的写法、读法（投影）提问：什么是单质？（追问：单质的化学式怎样书写？）板书：在学生板书的物质分类表各类物质的后边将名称改为化学式。（2）化合物化学式的写法、读法（板书）提问：什么是化合物？课堂跟踪反馈：1、写出下列物质的化学式铜 磷 氦气 四氧化三铁 氯化钠 2、读出下列物质的名称Au S Ne HgO KCI练习导入：一些物质组成元素的原子个数比物质HClH2ONaClFe2O3原子个数比二、化合价化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。化合

5、价的表示方法：O Mg化合价离子表示方法符号联系小结：1、一些常见元素化合价口诀一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌三铝四硅五价磷 二三铁，二四碳二四六硫都齐全 铜汞二价最常见条件不同价不同 单质为零永不变2、一些常见原子团的化合价负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根 正一价的是铵根强调：为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点：1、化合价有正价和负价。（1）氧元素通常显-2价。（2）氢元素通常显+1价。（3）金属元素跟非金属元素化合时,金属元素 显正价，非金属元素显负价。（4）一些元素在不同种物质中可显不同的化合价。2.在化合物里正负化合价的代数和为0.3.元素的化合价是元素的原

6、子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为0.典例剖析：例题(1):已知磷为+5价,氧为-2价,写出磷的这种化合物的化学式。解题过程(见投影)。总结：根据元素的化合价写化学式可按以下步骤一排顺序二标价. 价数交叉写右下.约简价数作角码. 总价为零去检查.课堂跟踪反馈：已知:Al为+3价,O为-2价,写出它们的化学式已知:C为+4价,O为-2价 ,写出它们的化学式已知:Ca为+2价,OH为-1价,写出它们的化学式已知:Mg为+2价,SO4为-2价,写出它们的化学式根据化学式求化合价典例剖析：例题(2):已知O为-2价,求Fe2O3中铁元素的化合价.可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。三、根据化学式计算1、原子个数比：脚标比2、元素质量比：相对原子质量原子个数比3、相对分子质量(Mr)：相对原子质量之和4、元素的质量分数：课堂跟踪反馈：根据下列化学式H2O CO2 KMnO4 K2MnO4 NH4NO3 Cu2(OH)2CO