2013六年级上册阅读理解复习课件.ppt

1、,我们一起读书吧 阅读复习课,古时有弟兄三个，都非常好学。他们听说城里有位知识渊博的先生，便一起前往求学。先生说：“我要考考你们，谁聪明我就收谁为学生。”说完拿出三张纸考他们。每张纸上都写着“一女牵牛过独桥，夕阳落在方井上。”两行字。老师也不说要考什么。老大灵机一动，以这两行字为题做起文章：老二自作聪明，以这两行字为上联，对出下联：而老三却不动笔墨，待先生收卷子时，才匆忙在纸上写上自己的名字“李三”，先生看了三兄弟的卷子后，只留下老三当学生。,秀才收徒,先生为什么只留下老三呢？,一女牵牛过独桥 夕阳落在方井上,（姓）,（名）,高分秘籍,第一招：答题有步骤， 一扫二回三复读，先易后难分自高,扫：

2、扫读明大意。,回：回读找答案。,复：复读验答案。,高分秘籍,第二招：答题讲方法， 牢记公式和口诀，根据原文把空补,1、概括主要内容的公式：,（时间+地点+）谁+干什么+结果怎么样=主要内容。,时间地点加人物，事件结果不能少。,例：默读课文穷人，说说课文讲了一件什么事。,课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫和妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿 。,2、体会关键词作用公式 ：,词语意思+作用+突出的事物特征或人物品质,、“”词好在哪里？这里为什么要用“”词？,答题方式：用了“”词，生动地（准确地）说明了（强调了）（什么）事物的（什么）特征（品质），能够激发读者的兴趣。（例：我们好不容易才从这片飞动

3、的白色旋涡中脱出身来。）,、“”词能不能删掉？为什么？ 例:水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生的、,答题方式：不能。用了“”词，生动形象地（准确地）说明了（突显了）（什么）事物的（什么）特征（品质），能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。,不能。删掉“”词，句子的意思就变成了，显得；用了“”词，准确地说明了（什么）事物的（什么）特征（品质）。,3、品味含义深刻的句子的公式：,表面+深层=真深刻。,表面事物有（何）特征，深层品质和情感。,例题：金色的脚印一文结尾“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色光芒，一直延伸到密林深处。”句中的金色的光芒是指什么？,4、赏析修辞手法的好处

4、的公式：,例1：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？,参考答案：运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。,比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）的特点，表达了（人物）情感。,例句2：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,参考答案：运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象地表现了（或描绘出的画面，写出了事物的特点。,5、表达自己的感受公式：,例题：“读了？这篇文章，你有哪些感想？请结合生活实际写下来。”,参考口诀：文中人事要先评，生活事例不可少。,高分秘籍第三招： 答题找暗语，文章题目和首尾，上下文中答案多。,如找出文章中表示时间的词语？知道往哪儿找吗？ 例如：,高分秘籍第四招： 答题防陷阱，字词句标点全抓紧。,例：文中哪些词语能够说明？,【实战练兵，巩固提高 】,要求：完成不识字的老师阅读测试题，8分钟时间完成。,【畅谈收获 】,谈谈你这节课学习的收获？,课外阅读理解题高分秘籍,第一招：答题有步骤，一扫二回三复读，先易后难分自高。 第