语文人教版八年级下册《马说》课件.ppt

1、马说，韩愈(768824)，河阳(今河南孟州)人，唐代散文家、诗人，其散文尤其著名，有“八代文衰”之誉。他也是柳宗元“古文运动”的倡导者，是“唐宋八大家”之首。自称郡王(本郡名门望族)的昌黎，在世界上被称为韩昌黎，谥号“文”，又叫韩文恭，其官衔是吏部侍郎，故又称为吏部尚书韩。所有作品都收藏在昌黎老师的收藏品中。马硕作者简介，作品简介本文选自韩昌黎文集杂文四，作者韩愈，字佩之，来自南阳、邓州。唐代著名作家。韩愈的家族最初来自昌黎，现在是河南省昌黎县。韩的家在昌黎，是一个富裕的家庭，所以后来人们叫他韩昌黎。本文以古代博乐与马的寓言为基础，阐释了“要想成为一个学者，必须善于认识、培养和声誉”的道理它

2、表达了对当时社会压制和摧残人才现象的指责，谴责了愚蠢的达官贵人，恳求陷入现状的人才脱颖而出。这匹马说它写于贞元十一年到十六年之间。这时，韩愈初入仕途，非常沮丧。他已经三次写信给首相请求允许。很遗憾，他有一颗“担心世界”的心，但他没有被收养。后来，他被一些节日所吸引，感到沮丧。另外，当时汉奸当权，政治黑暗，人才不受重视，所以他有“伯乐不常有”的感叹。朗读课文，掌握准确的发音。韩愈欣赏马说，世上有伯乐，便有千里马。最大值是常见的，但伯乐不是。因此，虽然有一匹著名的马，它只是被奴隶的手羞辱，而你死在低谷之间，所以你不能称它为千里。如果一匹马在一千英里之外，它会吃掉所有的玉米和石头，但是食马人不知道它

3、能在一千英里之外吃东西。是一匹马，虽然有几千里的能量，食物不够，力量不够，只有漂亮，而想和普通的马一起等待是不可用的，又要求它有几千里呢？如果你不使用你的方式，当你吃的时候你就不能使用你的材料，但是当你唱的时候你就不能使用你的意思。如果你遵循你的政策，你会说：“世界上没有马！”喔！它真的是免费的吗？我真的不认识马。世界上有伯乐，然后是马克斯。最大值是常见的，但伯乐不是。因此，虽然有一匹著名的马，它只是被奴隶的手羞辱，而你死在低谷之间，所以你不能称它为千里。如果一匹马在一千英里之外，它会吃掉所有的玉米和石头，但是食马人不知道它能在一千英里之外吃东西。是一匹马，虽然有几千里的能量，食物不够，力量不

4、够，只有漂亮，而想和普通的马一起等待是不可用的，又要求它有几千里呢？如果你不使用你的方式，当你吃的时候你就不能使用你的材料，但是当你唱的时候你就不能使用你的意思。如果你遵循你的政策，你会说：“世界上没有马！”喔！它真的是免费的吗？我真的不认识马。一起，耻辱，侮辱，吃，衡量，出名，吃一顿饭，是的，只有美丽，才华，良好的品质，看到，这，这，等等。相当于，能够，能够，能够，“看见”和“呈现”。安，如何，政策，方式，正确的方法，能力，材料，拿着，拿着，面对着，面对着，用鞭子抽打，哪，不能，传递“天赋”和天赋，1。作者的论点是什么？作者如何深入论证这个论点？试着对课文做一个详细的分析。2.马克斯、伯乐和

5、那些说世界上没有马的人的隐喻是什么？3.韩愈“天下有伯乐，天下有千里马”这句话的真正含义是什么？食马者指出了巨型蜥蜴被埋葬的原因，他们不知道它能在数千英里之外进食。在第一段中，论点是这样提出的：世上有伯乐，便有千里马，积极论点认为千里马是常事，但伯乐不是，消极论点认为虽有名马，却不叫千里马。在第二段中，我们进一步论证了从op马说，文章经过分析、总结、开篇，韩愈的话表明，有才能的人只有遇到贤明的君主才能发挥自己的特长。否则，即使你有才华，你也会被羞辱和埋葬。作者高度评价了“伯乐”的重要性和价值，并对人才的埋没深感惋惜。在这篇文章中，韩愈借题发挥，对那些浪费名马的“食马人”进行了抨击，表达了他们对

6、没有发挥自己才能的不满。这与韩愈自身的经历密切相关。马说千里马和伯乐的关系。马克斯被埋葬的原因。并不是世界上没有千里马，而是“我不认识马。”人才，博乐，欣赏人才的人很难与博乐和马克斯相遇，最终被埋没，揭露了封建统治者埋没人才的现象，表达了作者对自己未能满足人才的愤慨。马说，伯乐与千里马是一个好故事1。龚自珍：九州生气，靠风和雷，万马齐可以哀悼。我劝上帝要振作精神，不要拘泥于某些规范来贬低更多的人。2.刘备、诸葛亮、周文王、姜子牙、党政袁隆平，都在教会受训。1.用下列句子写出下列单词：a .你不能发挥你的最大能力_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我真的不认识马。3那些吃或吃马的人不知道他们能吃几千英里，但他们吃得不够。如果他们吃不饱，他们就不能使用他们的材料。鞭打，鞭打，问问题。据推测，Sh吃(一顿饭)，S饲养，或饲料，Sh吃，S饲料，3。用原文填空：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。因此，在文章的结尾，作者的感情达到了高潮，大声哀叹_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，并斥责那些不知道马。在结构上，它与主句相协调。4.理解课文，填空。本文中关于“千里马”和“伯乐”的

8、传说，把愚昧浅薄的封建统治者比作“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，把人比作“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _