作文指导19读写结合从课文中学习景物描写ppt

1、困囚五行山原文,好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，一个个合掌称扬道：“善哉!善哉！ 如来即辞了玉帝众神，与二尊者出天门之外，又发一个慈悲心，念动真言咒语，将五行山，召一尊土地神，会同五方揭谛，居住此山监押。但他饥时，与他铁丸子吃；喝时，与他溶化的铜汁饮。待他灾祸满日，自有人救他。,一切景语皆情语,读写结合-从课文中学习景物描写,环境描写,社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等,一、什么是环境描写？,自然环境描写（又称景物描写） 如：日月山川、风霜雨雪、花草树

2、木等,二、景物描写的主要作用,暗示（怎样的）时代背景。 为人物的活动提供场所。 渲染（怎样的）气氛； 烘托人物（ 什么样的 ）心情。 推动故事情节发展,我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 -鲁迅故乡,烘托出人物悲凉的心情。暗示了当时旧中国农村萧条衰败的社会现实,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 这

3、个片断作者是抓住了景物不同的特征，从颜色、质地、形状、动作等方面从低到高，从高到低的顺寻展开描写。,景物描写方法之一：抓准景物的特征按一定的顺序展开描写。,1、要有一定的顺序。（由远及近，由上到下，由整体到部分。） 2、捕捉景物独特的地方。（颜色，数量，形状，声音，姿态等。）,抓住景物的特点按一定的顺序描写,两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 （嗅觉，触觉，视觉调动多种感官 （实写和虚写相结合、运用修辞) -社戏,景物描写方法之二：运用多种描写手段来写。,1、

4、调动多种感官来写。 2、虚实相结合。 3、运用修辞手法。 4、动静相结合。,运用多种描写手段的方法,“一切景语皆情语”，这就告诉我们，写景的终极目的是表达感情。情景结合则是景物描写关键所在。,景物描写方法之三：景物描写中要融入情感。,问题看看下面景物描写有什么错误？,1.来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要” 可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？,毛病：景物描写和人物的心情不一致,修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。,2、五一长假期间，爸爸带我去百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。,毛病：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出 人物此刻快乐的心情。,改树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情的歌唱。,小练笔 ：根据学