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文档简介
1、第三单元 10以内的加减法,3.8 10以内的加减混合运算,学习目标,1.结合“小猴子学钓鱼”的具体情景，体会10以内数加减混合运算的意义。,2.能正确口算10以内数加减法混合运算，鼓励算法多样化。,3.在交流算法过程中，养成初步的合作意识。,复习导入,?,1,8,5,2,情景导入,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,探索新知,5只,走了3只,又来1只,钓上3条,跑了1条,现在有几只 ？,现在有几条鱼？,又钓了2条,探索新知,2,先算5-3=2，,现在有几只 学钓鱼?,3,再算2+1=3。,探索新知,5,4,现在鱼缸里有几条鱼？,典题精讲,3,4,8,典题精讲,7,3,6 - + =,2,易
2、错提醒,5+4-3=,5,错误解答,易错提醒,错误分析：,计算错误。,5+4-3=,9,6,正确解答,学以致用,1.,10,4,3,3,学以致用,2.,学以致用,6-3+2=,3,5,3.,学以致用,5,4,2,7,+,-,4.,学以致用,5、填上数，使每条线上的三个数相加都得 10。,6,5,4,课堂小结,加减混合计算的时候，先算前两个数，再用得数与第三个数进行计算。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引
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