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文档简介
1、综合练习,复习旧知,巩固练习,课堂小结,课后作业,20以内的的进位加法和退位减法,20以内进位加法的计算方法,运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易,计算过程：一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。,20以内退位减法的计算方法,计算20以内退位减法的时候，可以用数一数、想加算减、平十法、破十法、减十法等来计算，哪个方法用得最得心应手就用哪个。,1.计算。,4+7= 11-4= 11-7= 8+6= 14-8= 14-6= 9+8= 17-9= 17-8= 7+8= 15-7= 15-8=,11,7,4,14,6,8,17,8,9,15,8,7,
2、2.,13只,？只,？只,=（只） =（个）,13,-,4,9,6,6,12,3.,（1）月季花和菊花一共多少枝？,（2）你还能提出什么问题？,=（枝）,=（枝）,7,9,16,答案不唯一,7,6,13,4.,还剩多少本？,=（本）,16,-,8,8,5.,（1）小红要买一个 和一本 ，一共要用多少 元钱？,=（元）,6,5,11,5.,=（元）,（2）小明拿了12元钱，买了一个 ，还剩多少钱？,12,-,6,6,5.,=（元）,（3）你还能提出什么问题？,答案不唯一,8,+,5,13,6.,7,6,8,7.,=（只）,14,-,9,5,这节课我们复习了20以内的进位加法和退位减法，你有什么收
3、获？你还有什么问题？,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的
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