青岛版（六年制）二年级上册数学《 3.1 角的初步认识》教学课件.pptx_第1页
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文档简介

1、第三单元 角的初步认识,3.1 角的初步认识,学习目标,1. 使同学们学会认识角，并能认识直角。,2. 能够熟练辨认角和直角。,复习导入,正方形,长方形,三角形,圆形,情景导入,探索新知,红领巾,探索新知,探索新知,探索新知,角,探索新知,角各部分的名称,顶点,边,边,角 ：一个尖尖的顶点、两条直直的边,探索新知,边,顶点,边,典题精讲,下面的图形，哪个是角？在（ ）里画“ ”。,（ ） （ ） （ ）,（ ） （ ） （ ）,探索新知,你还能在哪些物体上找到角？,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,像 这样的角都是直角，,可以表示为,其中， 是直角符号,探索新知,三角

2、板中有一个角是直角。,你会利用三角板来画直角吗？,探索新知,典题精讲,下面的图形中，哪个角是直角？哪 个角不是直角？,易错提醒,错误解答,角是有两条直线组成的。（）,易错提醒,错误分析：,角有一个顶点，两条边。,正确解答,角是有两条直线组成的。（）,学以致用,学以致用,、数一数，下面图形有几个角？请填在( )里。,( ) ( ) ( ) ( ),4,3,3,5,学以致用,3、请数一数下面图形中一共有几个角？,学以致用,4、判断下面的话是否正确。对的画“”，错的画“” 1）角的两条边越长，这个角就越大。 2）用纸折角，折出角的大小，与折的这张纸的大小无关。,（）,（）,学以致用,5、数一数下面的

3、图形有几个角？,（1） （2） （3） （4）,（5） （6） （7）,5个,4个,5个,4个,0个,6个,3个,课堂小结,我知道了角有一个顶点，两条边。,认识了直角，会画直角符号。,比较角的大小。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学

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