青岛版（六年制）四年级上册数学《 5.4 商不变规律》教学课件.pptx

1、、商不变规则、方案导入、探究新知、课程总结、放学后作业、课程练习、除数除以2位，先填写5，然后观察表数据，发现了什么？ 6、6、6、6、6、6、6、6、导入方案、返回、除数变更、除数变更，但商品不变。 6，6，6，6，6，6，6，6，6，6，探索新知识，门，除数和除数如何变化，商不变吗？ 6，6，6，6，6，6，2，2，4，4，8，8，16，16，从左侧看，除数和除数同时乘以2或4，因此，除数和除数如何变化，商不变？ 的双曲馀弦值。 从右向左看，除数和除数同时除以2，或者除以4都不变。 6、6、6、6、6、6、2、2、4、4、8、8、16、16、如果将上一个发现归纳起来，会得到什么？6、6、6

2、、6、6、6、6、被除数和除数同时相乘(或除)，商不变。 然后举几个例子进行验证。 15、5、3、30、10、3、45、15、3、60、20、3、120、40、3，这个“一样的数字”是0吗？ 为什么？ 的双曲馀弦值。 即使除数和除数同时相乘，或除以相同的数商也不变。 同，(0除外)，的数量，门，1 .寻找规则，填表格。 6，6，6，6，6，6，6，6，300，60，70，420，教室练习，回去，2 .考虑一下。 完整填写453=888=655=45030=88080=6500300=8800800=6500500=、15、15、11、11表单。 按照24、320、400、36、960、门、51

3、 3=17填写。 510 30=()，17，102 ()=17，() 15=17，255，6，门，5 .答案： 120元可以买24公斤米。 3公斤米15元，这样算的话，120元能买多少公斤米，5 (元)，153=，24 (公斤)，1205=，门，这门课学了什么知识？ 时，除数和除数同时乘以或除以相同的数(0除外)，商不变。 这是商业不变的性质。 班级的总结、开门、放学后的作业、1 .从教材放学后的练习题中选择2 .从上课中的练习中选择。 解读部篇本语文教材部篇本语文教材的制作背景。 (1)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的赞同，体现立德树人从人偶手中抓住。 (二)体现核心素养，我国学生发展

4、的核心素养包括社会责任，包括国家认同、国际理解、人文基础、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (3)语文、道德与法制、历史三个学科教材的统一编辑是一个大趋势。 (四)一标多册教材质量参差不齐，部编本的目标是发挥模范作用。 二、部编本教材的编写理念： (一)体现核心价值观，实现“整体修订、有机渗透”。 (二)接地瓦斯满足一线需求，对教育弊端发挥纠正作用。 倡导全民读书，重视扩展课外读书、扩展语文生活两个方面。 (3)加强了教材编写的科学性、编辑结合。 (四)贴近现代学生生活，体现时代性。 部编本语文教材的七个创新点： (1)选文创新：文本总数减少，汉语拼音难度减少。 (二)单元结

5、构创新更灵活的单元结构体制，综合性更强。 (3)注重语文核心素养，重建语文知识体系。 (四)三位一体，区别不同的课型。 “教读”、“自读”和“课外读书”三位一体，整体上提高学生的语文素养。 (5)将课外阅读纳入教材体制。 (6)识字教育更注重科学性。 (7)提高作文教学效果。 新教材注重六种意识。 国家意识。 目标意识。 文体意识，非常强调文学素养的培养。 读书意识。 主体意识。 科学研究意识。 总结：容易教，但不容易教。 下课了！ 解读部篇本语文教材部篇本语文教材的制作背景。 (1)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的赞同，体现立德树人从人偶手中抓住。 (二)体现核心素养，我国学生发展的核

6、心素养包括社会责任，包括国家认同、国际理解、人文基础、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(3)语文、道德与法制、历史三个学科教材的统一编辑是一个大趋势。 (四)一标多册教材质量参差不齐，部编本的目标是发挥模范作用。 二、部编本教材的编写理念： (一)体现核心价值观，实现“整体修订、有机渗透”。 (二)接地瓦斯满足一线需求，对教育弊端发挥纠正作用。 倡导全民读书，重视扩展课外读书、扩展语文生活两个方面。 (3)加强了教材编写的科学性、编辑结合。 (四)贴近现代学生生活，体现时代性。 部编本语文教材的七个创新点： (1)选文创新：文本总数减少，汉语拼音难度减少。 (二)单元结构创新

7、更灵活的单元结构体制，综合性更强。 (3)注重语文核心素养，重建语文知识体系。 (四)三位一体，区别不同的课型。 “教读”、“自读”和“课外读书”三位一体，整体上提高学生的语文素养。 (5)将课外阅读纳入教材体制。 (6)识字教育更注重科学性。 (7)提高作文教学效果。 新教材注重六种意识。 国家意识。 目标意识。 文体意识，非常强调文学素养的培养。 读书意识。 主体意识。 科学研究意识。 总结：容易教，但不容易教。 下课了！ 感谢指导，质量检验问题命题说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为基础，关注每个学生的成长”的教育思想，以全面培养学生的数学素养为目的二、命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二年级学生的数学学习积极性，培养学生认真严格、科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力，