青岛版（六年制）四年级上册数学《 3.5 回顾整理》教学课件.pptx

1、,回顾整理,整体回顾,知识梳理,综合运用,课后作业,三位数乘两位数,3,三位数乘两位数,口算乘法,笔算乘法,整百数乘整十数的口算,几百几十数乘整十数的口算,三位数乘两位数笔算,一个因数末尾有0的乘法,“四舍五入”法估算,积的变化规律,整体回顾,返回,1.整百数乘整十数的口算,30020,6000,知识梳理,返回,2.几百几十数乘整十数的口算,12030,3600,返回,3.三位数乘两位数笔算,先用两位数的个位去乘三位数；,再用两位数的十位去乘三位数；,最后把两次相乘的结果相加。,10329,2987,8,9,2,1 0 3,9,2,6,0,2,7,2 9,4.一个因数末尾有0的乘法,32055

2、,17600,3 2 0,1 6,0,1 6 0,5 5,1 7 6 0,0,1,先把因数末尾0前面的数相乘,再数因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添几个0。,5. “四舍五入”法估算,求“准备1800元来付一年的水电费够吗”，用估算就能解决。,小明家平均每月的水电费是207元，准备1800元来付一年的水电费够吗？一年的水电费实际多少元？,207200,1210,200102000,分别把207和12估小了都不够,所以1800元肯定不够。,5. “四舍五入”法估算,小明家平均每月的水电费是207元，准备1800元来付一年的水电费够吗？一年的水电费实际多少元？,求“一年的水电费实际多少元”就是求

3、12个207是多少，用乘法计算。,207122484（元）,答：准备1800元来付一年的水电费不够,一年的水电费实际2484元。,两个因数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小到原来的多少倍，积也扩大或缩小到原来的多少倍。,6.积的变化规律,3210,320,32100,3200,口算下面各题。,20040= 8020= 6060= 40400= 20420= 35040=,8000,16000,1600,8400,3600,14000,综合运用,返回,笔算下面各题。,2060,412,6180,306,612,6,51,3,0,153,41215=,30621=,51013=,6180,6

4、426,6630,2,4,6,6,6,返回,投篮。,返回,判断。对的画“”，错的画“”。,1.20500的末尾有3个0。 （ ）,2.两个因数的积一定比它们的和大。 （ ）,3.一个数和1相乘还得原数。 （ ）,2050010000,111 112,返回,不计算，填写下表,1560,15600,1560,15600,返回,= 825090,一个标准足球场长110米，宽75米。北京故宫占地面积相当于90个标准足球场那么大。故宫占地面积是多少平方米？,答：故宫占地面积大约是 742500 平方米。,1107590,= 742500（平方米）,返回,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从

5、课时练中选取。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

6、 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：

7、好教，但教好不易。,下课啦！,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往

8、语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学