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文档简介
1、6.2 立方根,学习目标,1.了解立方根的概念,会用符号表示一个数的立方根 2.会求一个数的立方根 3.通过类比、讨论、总结出立方根与平方根之间的异同 4.体会学数学的方法类比法,1. 想一想:,(1) 16的平方根是_; (2)-16的平方根_; (3)0的平方根是_.,一 、创设情境,复旧导新,问题: 平方根是如何定义的?平方根有哪些性质?,不存在,0,1. 想一想,2. 学一学,自学课本P49-P50. 小组交流,问题: 要制作一种容积为27 m3的正方体形状包装箱,这种包装箱的棱长应该是多少?,3. 做一做,4. 试一试 你能给数的立方根下个定义吗?,一般地,如果一个数的立方等于a,那
2、么这个数叫做a的立方根或三次方根. 即:如果x3=a,那么x叫做a的立方根. 求一个数的立方根的运算,叫做开立方.,() 因为2 =8,所以8的立方根是(); () 因为( ) =0.125,所以0.125的立方根是(); ()因为( ) ,所以的立方根是(); ()因为 ( ) 8,所以8的立方根是( ); ()因为( ) ,所以 的立方根 是( ).,3,333,3,3,27,27,8,8,二 、启发诱导,探索新知,2,0.5,0.5,0,0,探究题中正数、0和负数的立方根各有什么特点?,1. 探究,33,33,2.说一说 观察练习题中正数、0和负数的立方根各有什么特点?,正数的立方根是正
3、数, 负数的立方根是负数, 0的立方根是0.,3. 自主探究 如何表示一个数的立方根?,一个数a的立方根可以表示为:,读作:三次根号 a , 其中a是被开方数,3是根指数,不能省略.,4跟踪练习 教材习题 P51 第1题, P52 第2题,5. 议一议: 你能说出数的平方根性质与数的立方根性质有什么不同吗?,有两个,互为相反数,无平方根,零,有一个,是正数,有一个,是负数,零,因为 =_, =_; 所以 _ 因为 =_, =_; 所以 _,三 、引导探究,延伸知识,探究 填空:,-2,-2,=,=,-3,-3,2. 猜一猜 你能从上述问题中总结出互为相反数的两个数a与-a的立方根的关系吗?,四
4、、应用新知,形成技能,例求下列各数的立方根.,(1)8 ; (2) (3)-0.064.,解(1)因为 ,所以8的立方根是2,记作,(2)因为 ,所以 的立方根是 记作,四、应用新知,形成技能,例求下列各数的立方根.,(1)8 ; (2) (3)-0.064.,(3)因为 ,所以-0.064的立方根是 -0.4,记作,例2. 下列式子表示什么意义? 你能求出它们的值吗?,解(1)64的立方根,值是4,(2)-125的立方根,值是-5,(3) 的立方根,值是,例2. 下列式子表示什么意义? 你能求出它们的值吗?,(4) 的立方根,值是-3,(5)-2与 的和的立方根,值是,小结:本节课你学习了哪些知识?在探索知识的过程中,你用了哪些方法?对你今后的学习有什么帮助?,五、归纳小结,深化新知,2. 课后归纳:(1)从不同角度总结数的平方根与数的立方根的异同. (2)立方根是它本身的数有哪些?平方根是它本身的数呢?,六、达标检测,1.求下列各数的立方根.,(1),(2),(3),2.求下列各式的值.,3.如果3x+16的立方
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