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文档简介

1、数学广角数与形，人民教育出版社出版的小学六年级第一册，武汉市江夏区实验小学朱慧玲监制。指导老师：董德根，1357，13，135，1357 911，1513 119 7531，介绍新知识，老师会和你竞争，看谁快谁对。1，3，=，4，探索规律，1，3，=，4，2，2，=，探索规律，1，3，=，4，2，2，=，探索规律，1，3，5，5，7，探索定律，探索定律，观察每个公式和图表中的数字，你发现了什么？探索这个规律，因为数字是1、4、9、16、25，小方块可以组成一个大方块，这些数字也叫“平方数”。1，13=4，135=9，1357=16=4，2，1357=9=25=5，2，探索定律，1。你能用法律直

2、接写吗？1 357=()，=9，2，2，1 357 9 11 13 15 17，4，1 357 9 11 13=()，7，n，应用定律，2，请用今天学过的定律做一个计算。1 3 5 7 5 3 1=()、25、可视为两个部分：1357=、5 3 1=、1357 911 119 753 1=()、85、应用定律、1357=、13=、135=、1357 911=。蓝色：红色：1，8，2，10，3，12，4，14，小组讨论：红色小方块和蓝色之间有什么规则吗？你能根据这个规则总结出一个计算红色小方块数的公式吗？下图中有多少个蓝色小方块和红色小方块？蓝色：红色：1，8，2，10，红色数字=(蓝色数字2)

3、3蓝色数字，3，12，4，14，根据定律，下面的每幅图中有多少个蓝色小方块和红色，蓝色：红色：1，8，2，10，3，12，4，14，红色数字=(蓝色数字2)2，2，根据定律，下面的每幅图中有多少个蓝色小方块和红色小方块，蓝色：红色：1，81，8，2，10，像这样继续：1。第六个图形有一个蓝色的小方块和一个红色的小方块。2.第十个图形有一个蓝色的小方块和一个红色的小方块。6，10，18，26，3，12，4，14，应用规则，1，3，6，10，15，21，如果你这样画，第十个数字下的数字是多少？1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，1 23 45 67 8 9 10，=(1 10) 102=55，1，3，6，10，15，21，因为数字是3，6，应用定律，应用定律，数字和形状的组合，数字和形状的组合，数字和形状的组合，课堂总结，我们在这节课中学到了什么？让我们一起整理一下我们学到的东西。关于数字和形状，你还有什么要说的吗？告诉所有人，好吗？当数字缺少形式时，它就不那么直观了；当数量很小时，很难区分细微差别；当数字和形式结合在一起时，孤立地做任何事情都是好的。华，展开和推广，利用例1的结论，你能直接计算出下面公式的结果吗？2 4 6 8

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