分数乘、除法应用题的复习.ppt

1、乘法、除法、分数、应用题复习，灵川县城关第二小学全桂平，指出下列哪些题数是单位“1”。一条完整的道路已经建成。梨篮的数量是苹果篮的数量。六年级学生的数量等于五年级学生的数量。鸭比有许多兔子。一种商品的原价是3480元，但现在价格降低了。一个数等于一个数。知识复习、知识复习，找出问题中的等价关系。白兔的数量占总数。()(=)(一个数正好是一个数。()()=()男孩和女孩一样多。()()=()，兔子的总数，白兔的数量，乙和甲的数量，男孩和女孩的数量，今年的收入比去年有所增加。()(=)(商品降价。一辆车比一辆车慢。()=()，去年的收入，今年的收入，商品的原价，商品的现价，第二辆车的速度，第一辆车

2、的速度，第一个找到量的单位“1”，3.62班有25个男生和20个女生。男孩的数量占女孩数量的百分比是多少？女孩人数占男孩人数的百分比是多少？男孩比女孩多多少？女孩的数量比男孩少多少百分比？找到一个数，它是另一个数的分数，然后用除法计算它。即“一个数字另一个数字”，25 20，20 25，(25 20) 20，(25 20) 25，(25-20)它们是什么意思？请参见列计算：公斤，20公斤，50公斤，复查，还剩240吨？吨，180(吨)，二手，120。多，甲队：乙队：140，30，8月，9月，少。一、40(一)、对比训练、探索规律：学校里有20个足球，篮球比足球多，有多少篮球？学校里有20个足球

3、。足球比篮球多。有多少篮球？学校里有20个足球。篮球不如足球。有多少篮球？学校里有20个足球。足球不如篮球。有多少篮球？(1)学校有20个足球。篮球比足球多。有多少篮球？20，学校里有20个足球。足球比篮球多。有多少篮球？、足球比篮球多，足球比篮球多，学校里有20个足球，篮球比足球少，有多少个篮球？足球：篮球：20。学校里有20个足球，足球比篮球少。有多少篮球？、20，篮球：足球：比足球少。小数应用，单位“1”已知(通过乘法)，单位“1”未知(通过除法或等式)，小数应用，单位“1”已知量，通过乘法计算。单位“1”的量是未知的，所以可以用除法或方程来求解。1.一个数是另一个数的分数的应用问题。2

4、.一个数是多少的应用问题，即单位“1”的相应分数与竞赛的比较。3.一个数已知多少的应用问题。，也就是比较和竞赛的相应分数，数学城堡，加油！第一个层次，根据公式，已知有30公斤苹果，30个梨是30(1)个苹果，30(1)个梨比苹果多，30个比梨少。小华重30公斤，比小刚轻。小刚有多重？练习30(1)，30(1)根据公式补充问题：学校食堂买了1000公斤面粉和大米，其中大米占了。A，1000，C，1，B，10001000，D，1000(1)，第二个层次，相信自己，你必须做到：1。五(1)班有20名男生，比女生少5名。男孩和女孩的比例是多少？2.五(2)班有25名男生，女生人数少于男生。有多少女孩？

5、3.五(3)班有26个男生，比女生多。有多少女孩？4.五(4)班的男生比女生少，只少了五个。有多少男孩？3，10，2，5，2020 5，第三关，2，根据公式补充问题：学校食堂买了1000公斤面粉和大米，其中大米占了多少？多少公斤大米？a，1000，C，1，B，10001000，D，1000(1)。第二，根据公式，加上一个问题：学校食堂买了1000公斤面粉和大米，其中大米占多少？a，1000，C，1，B，10001000，D，1000(1)，面粉的百分比是多少？第二，根据公式，加上一个问题：学校食堂买了1000公斤面粉和大米，其中大米占多少？有多少公斤面粉，A，1000，C，1，B，100010

6、00，D，1000(1)，扩展空间(仅列不算)，五年级种145棵树，六年级种210棵树，五年级占六年级的百分比是多少？五年级种了145棵树，六年级种了210棵树，六年级占五年级的百分比是多少？145，210，145，145，210，145。为了找到一个是另一个数的分数的数和一个大于或小于另一个数的数，五年级种了145棵树，六年级种了210棵树，六年级比五年级多多少？五年级种植了145棵树，六年级种植了210棵树。五年级和六年级有什么区别？210-145 145，210-145 210，数量单位“1”的大数-小数问题，或多或少的数量，145棵树种植在五年级，20棵树种植在六年级比五年级少，和几个

7、点在六年级比五年级少。五年级有145棵树，六年级比五年级少20棵树，五年级比六年级多多少棵树？先看看有问题的“1”、“20 145”、“1”和“20145-20”单元的数量，六年级种植的树的数量，五年级种植的树的数量，五年级种植的树比六年级多20棵树，五年级种植的树比六年级多多少？(8)五年级有145棵树，五年级比六年级多20棵树，六年级比五年级少多少树？20145-20、20145、查看图片并编译并行解决方案。1.首先找出单位“1”的数量；2.确定单元“1”的数量是已知的还是未知的：如果单元“1”的数量是已知的，将通过乘法计算，即相应的分数将与单元“1”的数量进行比较；如果单位“1”的数量未知，则通过方程解或除法计算；利用方程解，谁是单位“1”的量，假设谁是未知的x，找出等价关系并列出方程；通过除法计算，并通过比较比较相应的分数。3.认真回答，测试并写出答案