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文档简介

1、解决问题的策略,启东近海小学 沈玲艳,课程标准实验教科书(苏教版)六年级下册数学,观察与思考: 下面两个图形的面积相等吗?,演示1,演示2,小结,观察与思考: 下面两个图形的面积相等吗?,观察与思考: 下面两个图形的面积相等吗?,观察与思考: 下面两个图形的面积相等吗?,观察与思考: 下面两个图形的面积相等吗?,观察与思考: 下面两个图形的面积相等吗?,观察与思考: 下面两个图形的面积相等吗?,观察与思考: 下面两个图形的面积相等吗?,观察与思考: 下面两个图形的面积相等吗?,观察与思考: 下面两个图形的面积相等吗?,回顾一下,我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题?,返回,回顾与整理,小数乘法

2、 整数乘法,除数是小数的除法 除数是整数的除法,异分母分数加减法 同分母分数分数加减法,分数除法 分数乘法,练一练,用分数表示各图中的涂色部分,练习3,上页,探索与发现,n边形,试一试,返回,练一练4,有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?,8,4,8+4+2+1=15 (场),练一练5,有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军? (要淘汰多少支球队?),返回,16-1=15 (场),如果有64支球队参加比赛,产 生冠军要比赛多少场?,用转化的策略解决问题,学习数学的过程就是不断转化的过程。 复杂转化为简单,陌生转化为熟悉, 抽象转化为具体,未知转化为已知。 掌握转化的策略,对学好数学至关重要。,多位数学家说过:“什么叫解题?解题

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