《再别康桥》PPT课件分析.ppt

1、再别康桥徐志摩,导入新课,“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少人的离愁别绪。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。被胡适称为“诗圣”的诗人徐志摩到底是怎样的一个人呢？这节课让我们和徐志摩一起再别康桥，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心。,作者介绍,徐志摩（18971931），浙江海宁人。现代诗人、散文家。1916年入北京大学法科，并于同年与张幼仪成婚。1918年赴美学习银行学。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。其间爱恋林徽音，并于1922年与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月社。1924年，

2、印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译。同年认识陆小曼。1926年10月，与陆小曼结婚。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。,我所知道的康桥,康桥，再会吧,1922年，第一次离开剑桥，写下长诗,1926年，第二次旅游英国，留下散文,1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作,再别康桥,康桥cambridge，即剑桥，邻近 康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢

3、声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥.,走近康桥:,康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。 徐志摩,我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拔动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。 徐志摩,走诵 进读 康经 桥典,1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语调柔和、舒缓. 2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对康桥的深情. 3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂.,再别康桥,1轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 2那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾

4、。 3软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！,7悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。,4那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 5寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 6但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！,整体把握,自古以来离别诗可以说是数不胜数，大家比较熟悉的有哪些诗词？ 王勃的送杜少府之任蜀州：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。” 王昌龄的芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问

5、，一片冰心在玉壶。” 李白的赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 王维的送元二史安西：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”,1 招手作别云彩图 2 夕阳河畔金柳图 3 康河青荇招摇图 4 榆阴清潭浮藻图 5 星夜漫溯寻梦图 6 黄昏夏虫沉默图 7 挥手惜别云彩图,1、诗人在离别时，写了康桥哪些风光？你能概括出几幅画面？诗人的情感有什么变化？,寻梦,入梦,出梦,微波轻烟似的淡淡离愁,依依不舍 喜爱 依恋 眷恋 迷恋 伤感失落 恋恋不舍,1依依不舍,2欢喜和眷恋,3更加欢喜和眷恋,4对康桥永久的眷恋,5感情达到高潮,6情绪低落 静思默想,7恋恋不舍,挥手作别云

6、彩图,河畔金柳倒影图,青草水底招摇图,榆阴浮藻清潭图,撑篙漫溯寻梦图,黄昏夏虫沉默图,招手惜别云彩图,诗歌情感,诗歌解析,1 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。,第一节最引逗我们情思的是那三个“轻轻”，使我们体会到，康桥是美丽的，而这美的最集中的表现在一个“静”字。三个“轻轻”是诗人对康桥之美的观照，即使“作别”一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美，表现了诗人对其的惜爱之情，并为全诗奠定了轻柔舒缓潇洒情感基调，流露出诗人依依不舍的淡淡的离情，运用复沓手法，赋予诗歌音韵美，,7 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 第

7、七节，与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片云彩”，加上两个“悄悄”，渲染了静谧的氛围，表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，与上文的”沉默呼应，强化诗人对母校的恋恋不舍，多了一种挥之不去的伤感情绪。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。至此，将诗人对康桥“浓得化不开”的感情于“沉默”、“悄悄”、“轻轻”中表现了出来，同时排出了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸之感。,绘画美欣赏,朗诵诗歌，找出诗中的主要景物（意象），说说这些景物构成了怎样的画面，表现了诗人怎样的情感?,第二节，写了岸边的柳树。“金柳”是夕阳照射下的柳树，它镀上

8、了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好像美艳的“新娘”，形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。,2 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。,3 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！,第三节，写了康河的水草。青荇，是再普通不过的水草，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？ 明确：“甘心”两字，表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远流在康河，“生于斯，长于斯，死于斯”。 这些景物上寄予着作者对康桥的无限留恋。柳草本无情，有情的是诗人。,我所知道的康桥 徐志摩,星星的黄花在风中动荡，应和着

9、它们尾鬃的扫拂。桥的两端有斜倚的垂柳与榆荫护住。水是澈底 的清澄，深不足四尺，匀匀的长着长条的水草。这岸边的草坪又是我的爱宠，在清朝， 在旁晚，我常去这天然的织锦上坐地，有时读书，有时看水；有时仰卧着看天空的行云， 有时反扑着搂抱大地的温软。,4 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上的虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。,第四节，写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一般的意境中。,康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。河的名字叫康河（RiverCam

10、），也许有上下流的区别，我不甚清楚。河 身多的是曲折，上游是有名的拜伦潭“ByronsPool”当年拜伦常在那里玩 的；有一个老村子叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶， 花果会掉入你的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。这是上游；下 游是从骞斯德顿下去，河面展开，那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑， 水流急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最 神秘的一种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的 性灵。,5 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。,第五节

11、，诗人迷恋的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点。,河上的风流还不止两岸的秀丽。你得买船去玩。船不止一种：有普通的双桨划船， 有轻快的薄皮舟（canoe），有最别致的长形撑篙船（punt）。最末的一种是别处不常有 的：约莫有二丈长，三尺宽，你站直在船梢上用长竿撑着走的 . 在初夏阳光渐暖时你去买一支小船，划去桥边荫下躺着念你的书或是做你的梦，槐花香在水面上飘浮，鱼群的唼喋声在你的耳边挑逗。或是在初秋的黄昏，近着新月的寒

12、 光，望上流僻静处远去。爱热闹的少年们携着他们的女友，在船沿上支着双双的东洋彩纸灯，带着话匣子，船心里用软垫铺着，也开向无人迹处去享他们的野福谁不爱听 那水底翻的音乐在静定的河上描写梦意与春光！,6 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！,问：康桥美景引起诗人想在康河里“寻梦”“放歌”的强烈冲动，但诗人想“放歌”却又未付诸行动，诗人为何不能放歌呢？ 悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。 不忍破坏心中宁静美好的康桥，诗人也由梦境回到现实，意识到将要离别，故而内

13、心伤感低落情绪又升起，情感的抑制更显诗人对康桥的眷恋难舍之情。,绘画美欣赏,朗诵诗歌，找出诗中的主要景物（意象），说说这些景物构成了怎样的画面，表现了诗人怎样的情感?,金柳青荇柔波榆阴潭水浮藻长篙星辉夏虫,描静谧柔美清丽离别之境,抒依恋不舍淡淡离愁别绪,意 象,意境 情感,静极了，这朝来水溶溶的大道，只远处牛奶车的铃声，点缀这周遭的沉默。顺着这 大道走去，走到尽头，再转入林子里的小径，往烟雾浓密处走去，头顶是交枝的榆荫， 透露着漠楞楞的曙色；再往前走去，走尽这林子，当前是平坦的原野，望见了村舍，初 青的麦田，更远三两个馒形的小山掩住了一条通道。天边是雾茫茫的，尖尖的黑影是近 村的教寺。听，那晓

14、钟和缓的清音。,第二节至第六节则是作者情感，思绪发展变化的一个全过程的典型概括。 夕阳中幻成的金柳，是这种宁静之美的具体体现，而这金柳在诗人的心中就像是能使他心情荡漾的安静、娇美的新娘。那新娘美得让诗人不敢正视，他移开自己的目光，低头却见到柔波之下“招摇”自在的“青荇”。一泓闪亮映入诗人的眼角，使他不由自主的转头观望那是拜伦潭，可在夕阳的映照下，是揉碎的彩虹在沉淀自己的梦！本来就充满梦幻色彩的虹，却也在寻着自己的梦，这自然使诗人想起以往在河上披星流舟放歌寻梦的情形。此时像又在寻梦，但现实使诗人已不能放歌：离别在即，不能；静美于心，不忍。唯有“悄悄”才是诗人所愿。而此时的康桥，也沉默，似乎也不愿

15、离别。,课文总结,再别康桥一诗，我们读到的是离情，但给我们启示的却是热爱自然，热爱生命，热爱生活。在当今商品经济社会里，世俗的砂轮把我们的情感世界打磨得渐渐粗疏、冷漠时，我们更需要这一类清新、真纯的文字来洗涤我们的灵魂，从而使我们学会感动，让生活充满激情。,完美体现新月派诗的风格,建筑美 音乐美 绘画美,四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。,节奏轻快, 韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。,云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。,三美,艺术特点,1、形式：四行一节 错落排列 字数相近 回环呼应建筑美 全诗共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，

16、给人以美感。 首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。,2、语言：节奏感 旋律美 弹跳性音乐美 A、押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B、音节和谐，节奏感强。 C、回环复沓。首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 如诗歌的第一节，便三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性；诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。,3、意境：金柳 新娘 招摇 彩虹似的梦绘画美 全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上以美的享受，同时也表达了作者对康桥的一片深情。 七节诗，每一节都可画得出画面，给人视觉上美的享受。这主要表现在以下两个方面：其一是，使用色彩绚丽的词语，创造了鲜明生动的意境。如披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭等。其二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。,再别康桥作为一首离别诗，以其轻灵飘逸的情感和优美的康桥景物以及这首诗的完美