七年级数学备课组长工作总结（35篇）

七年级数学备课组长工作总结（35篇）

七年级数学备课组长工作总结篇1

本学期数学教研组的工作，在校领导和教科研组的支持下，在全

体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一

学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、加强理论学习，不断提高教师水平

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资

料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。

2、继续开展了《新课程标准》的学习活动，更加深入的领会新

课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教

学观念。

3、创设教师间互相关爰、互相帮助、互相切磋、交流的学习型

校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课

的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的

学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识

和现代化技术的应用水平。七年级数学组教师的公开课大多采用多媒

休的辅助教学。同时在平时的教学中也能自觉她、经常地使用多媒体

教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息

和新动态，体现出多媒体辅助教学的优越性。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批

改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教

学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到

的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时

反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期

末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都

能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批

改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。桂金龙、王玉杰老师上了公开课，我

组教师每人听课15节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积

极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以

便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还

潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立课堂教学是素质教育的主阵地的思想，积极构建新

课标下的适应时代课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把努

力上好每堂课作为自身工作的起码要求，切实提高课堂的效益。

2、改变学生单一的接受性学习方式。提倡了研究性学习、发现

性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习

方式的多样化转变,把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进

学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要

的人才打下基础。

3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信

息技术的理论学习，通过集体学习运用多媒体教学，提高了教师的信

息素养和网络技术的运用水平。

4、加强课程改革的研究。积极组织教师在教育博客网上发贴论

谈或上传论文，真正实现以科研促教学。

五、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们

拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。时光的脚步带领

我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒

地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，

不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

七年级数学备课组长工作总结篇2

一、学习新课标，内化教学观

本学年，教研纽每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体

数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学

教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络

资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，

执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互

研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡

导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻

找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教

学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级

使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教

学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教

研水平。

3、继续深化生态导学式课堂改革。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监

督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容

包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认

真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以

便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还

潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,

展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远,

能胡乱堆砌。一题多解不一定是有益的，要把握时机，根据教学目的

取舍。

3、作业布置要具有针对性，不依赖现成的资料。批改要及时迅

速，当天作业当天批改，注意及时反馈落实，每天找几个学生面批并

作好记录。

二、精心安排好各类公开课

精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课，抓好评课工

作。对公开课严格把关，要求每一节公开课的执教人都要精心准备，

每堂课后，全课组的老师都进行认真的评课。我们备课组的老师对评

课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管资格有多老，你有多年

轻，大家都本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问

题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大

家都明确通过争议都很袍收获，以次推动备课组的教研氛围。

七年级数学备课组长工作总结第4

时光的脚步引领我们走过了一个充实而又忙碌的学期，回顾这一

学期的工作，我们六年级数学教研组的老师和其他老师一样，大家都

是一样的认真备课，一样的认真上课，一样的关心学生，一样的像爱

着我们自己家人那样爱着我们这个充满生机与活力的建二小学。本学

期，六年级数学教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己提高”

的理念，在我们七人人的共同合作与努力下，扎扎实实、卓有成效的

开展着，比较顺利地完成了本学期的教学任务，下面我将我们六年级

数学教研组的工作总结如下：

我们六年级数学教研组是一个团结向上的集体。作为河南省特级

教师的王莉老师，教学业务精湛，思维敏捷，在工作中总是无私地把

自己的宝贵经验传授给我们这些年轻教师，由于特殊原因，王老师的

腰部、腿部经常疼的厉害，但王老师仍然克服困难，忍着疼痛坚持每

天上、下五楼到六年级进行办公，为我们这些年轻人做出了表率。任

丽老师性格开朗、乐于助人，可以说是我们这个小“家”的总管，教

研组的大事小情任老师总是挂在心上。这个冬天任丽老师连续两个月

感冒，严重时咳嗽得整晚上睡不着觉，就在这样的情况下，任老师也

没有耽误学生一节课，没有少改一本作业。连玉洁老师是我们六年级

数学组里唯一的班主任，再加上第一年教毕业班，付出的艰辛唯有连

老师心里最清楚，我们在办公室看到的总是连老师忙忙碌碌的身影,

就连中午的休息时间连老师也不放弃，总是在外面随便吃点东西继续

回到办公室工作。李军老师作为组里唯一的男士，办公室有什么重活

累活，他总是身先士卒，李老师对待工作更是一丝不苟，对于学生的

每一次作业，他总要先动手做一遍，两节课后总能看到李老师给学困

生补习的身影，作为年轻人的我们除了敬佩还能说什么呢？王瑞和罗

闪两位老师是我们组的电脑高手，一学期以来他们坚持收集和制作优

秀的教学课件，使得枯燥的知识生活化，静态的课堂动起来，除此之

外，两位老师为了增加课堂教学效率，下载并重新整合了全套电子课

本供各班使用，真正做到资源共享。

在生活上，大家就像兄弟姐妹一样互殂关心，大家知道，办公室

每天安排的都有值m老师，但在我们六年级数学组却是大家抢着干,

大家已经形成了一种默契，不管是谁，早上进办公室之后的第一件事

情就是主动提水，给每位老师倒上一杯热茶，然后开始扫地、擦桌子，

说来这些事情都是微不足道的，但正是这些微不足道的小事，才让我

们融洽得像一家人C

我们六年级数学教研组是一个积极进取的集体。大家团结协作,

营造了浓厚的教研氛围，认认真真开展教学研讨活动，努力提高自己

的教育教学水平。

1.解读教材，取长补短。

新教材给我们留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更高

的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，我们有时感到困惑,

不知道该怎样教了c在这种情况下，如何提高学生的成绩是摆在我们

六年级数学老师面前的一个重要问题，为解决这个问题本学期我们把

很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，

补充教材是当务之急。我们认真听取了教研室武主任的建议，手头教

着新教材，心中装着老教材，在解读教材的过程中取长补短，就教学

的内容做适当的补充，既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材

逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时又能够夯

实“双基”。

2.切磋技艺，共同发展。

在教学工作中，大家都是抓住一切机会向身边的同事学习，查漏

补缺，切实提高自己的教育教学水平，改善自己的教学行为。“静下

心来，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知

识的关联性”是我组在数学教学上的共识。因为本学期复习时间较长,

学生容易浮躁，我们又把六年级上期的整册数学教材重新整理，进行

归类，充分利用我们的多媒体进行复习，最后一周，我们又把单元卷

子中的所有难题、易错题进行整理，共有50道判断、40道填空和50

道应用题，由于真正做到了五认真，在本次期末考试中，尽管六年级

数学试题偏南，学上照样取得了优异成绩，全年级共有115人考试满

分。

3.群策群力，帮扶差生

学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教

学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身

上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些学生。在日常的

教学中，怎样把这项工作的行之有效呢？在进行微课题教研时，大家

集思广益。大家共想出了近十种办法，现将其中大家一致之认为最重

要的三点与大家分享。

(1)厚爱差生。教研时老师们说一定要“厚爱差生，这个观点一

提出，立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差生，

要厚爱差生。“一个学生很难具备七种智能的全部，每个人只能拥有

其中的若干种。在一个人所拥有的若干智能中，可能其中的一种或者

两种占主导地位，其他单若干种处于次要的从属地位。”真诚的接受

和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会

发言，课多和他交流、谈心。不要歧视这些学生，而是从内心深处感

到这是一个需要帮助的群体，从而发自内心地去帮助他们。

(2)耐心辅导。从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心二在学困

生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度，但是

要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只言片语

所能奏效的.这需打“持久战”。杨秀清老师说差生的个别辅导很关键,

有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂，这就需要老师在课下

给开小灶，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中一

定要让他感受到教师对他浓浓的爱意，从而激发学生自主的去学习。

课间、放学后经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导。每当看到

这个情景我就会想超一位老师说过的话：对于一个没有任何血缘关系

的孩子，我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他，我们不是

人，是神。

(3)多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在学生的课业负担比较

重，如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到比较累。

根据这个情况我们采取“帮扶小组”，让一个小组的几个学生一起去

帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做到比较全面、到位，

效果也比较明显。

在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信心，更要有耐心、

恒心。做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就通，更不可企

求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件十

分艰巨的工作，它是一个长期的、反复的、不断提高的过程，要反复

抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出困境，学习成绩

才会不断上升。

我们六年级全体数学老师在过去的一学期的教学工作中，始终被

一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、扎扎实实的开展了教研活动,

以解决新课程改革中的实际问题为突破口，团结协作，大胆探索，用

于实践，取得了一定的成绩：

20_年9月，王莉老师辛勤耕耘三十年，被郑州市授予“教育工

作者标兵”荣誉称号。

20_年9月，王丽环老师被评为“中原区十佳优秀青年教师工

学无止境、教元止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研

组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥教师各自的特长，各展所

能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。

七年级数学备课组长工作总结篇5

在本学期中，我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教

处工作计划，认真学习新课程标准和教学用书，学习新教学理念，转

变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，并落实到教学实践中去,

教学质量稳中求升，顺利地完成了各项教育教学任务。

一、深入研究教材，优化课堂教学。

1、保证每周一次的集体备课：

做好单元教材的分析，回顾上周教学中存在的问题，集体讨论解

决，细化到每一课时。由于集体备课做得比较扎实，在家长开放日活

动中，从选课，定课，到开放日的上课，取得了圆满成功。

2、备课组活动内容丰富：

有讨论教材、有讨论习题；讨论每一单元的复习题、检测题、质

量分析及思维训练题；讨论作业的种类、格式、要求及题型；讨论孩

子学习中存在的问题及教师工作中的困惑等。

3、坚决执行“教学五认真”。

在教学方面，我们都能认真备课、认真上好每一节课、认真对每

一节课进行课后反思、认真及时批改每一本作业，认真辅导每一位学

生。由于我们年段差生面较广，每天的放学后清校前，都能看到陈怀

文老师、林丽娟老师辅导学困生的身影，这两位老师都是班主任，班

级工作繁杂，辅导学困生又占去了他们大量的时间，所以他们经常牺

牲中午的休息时间来改作业，非常令人敬佩。

二、注重对学生学习习惯的培养。

我们组的新教师比较多，在平时的工作中，经常会出现老师很卖

力地在讲台上课，学生在下面玩得起劲的现象。在备课活动中我们会

讨论如何激发学生的学习兴趣，吸引孩子的注意力，如何对孩子进行

学习习惯的培养等C

三、互相协作，圆满完成了教学任务

我们组有四位教师，工作中能分工合作，互相配合，在平时单元

试卷的出卷和期末的专项复习出题中，我们都能分工再来讨论，最后

综合定稿，做到短时高效。在林老师上考核课期间，组内教师能互相

配合，听课、评课，出谋划策，取长补短，三位青年教师也很虚心地

向老教师学习，做每件事认真、主动，不断提高自己的业务水平，使

自己在学习中成长，在反思中不断提高。

在本学期中，我们组内教师都能以一份较强的工作责任心，在团

结一致，共同探讨的工作氛围中，努力把工作做得更好、更出色。

七年级数学备课组长工作总结篇6

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是

以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重

要课题。面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主

地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达

成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，

提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生

的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如

下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相

学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这

个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己

的个性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定

数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，

通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和木校的学生

特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次

的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

4、不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同

的学生，给予不同的要求和帮助。认真制卷，坚持每月一考。考后认

真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。如因特殊原因不能考试也

每周都有一到两张的数学练习。要求学生写学习心得，谈自已的学习

体会，总结自已的学习得失，懂得数学新教材该如何学，怎样去学？

实施以来，收到了较好的效果。

5、九年级的老师们还在每一次备课时认真研究讨论202X、202X

中考有关的资料，把握中考动向。例如：研究《20xx汕尾中考数学

总复习》和《广东省20xx中考总复习提纲》，对照202X中考找出其

中的变化；仔细分析广东省202X和202X的中考真题，对比题型的变

化及分值分布的改变，做到资料共享。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让

学生学会数学，更重要的是让学生会学数学，具备在未来工作中科学

地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老

师在教学过程中要时时考虑

对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要

点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主

体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动

的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教

学手段、提高教学效果。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时

的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、

讲评等，每位老师还都利用晚修及下班后的时间针对学习成绩差、有

困难的学生进行个别辅导。

四、课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联

系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，通

过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方

面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反

思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

五、团结协作

数学组是一个团结的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其是

我们初

三备课组，准备示范课时，老师之间互相出主意想办法，毫无保

留地把各自的好点子提供给大家。试讲时，各位老师主动让出自己的

课时，并为讲课的老师做好内容上的铺垫C一摸以后，各区的练习卷

子多了，试卷印好之后，总是很快就有老师数好并分到各班，从未出

现过差错。平时的备课、练习大家也都能主动承担任务，分工合作。

在本学期，我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。

一学期来，通过全体师生的共同努力，我校的数学组得到了很大

的进步，优秀率在上升，合格率也在上升。相信有我们的努力，会在

今年的去期末考及中考中取得辉煌成绩的！

七年级数学备课组长工作总结篇7

一学年来，在学校领导、高三年级组的领导下，高三数学按照学

年初制定的复习备考计划加以实施，并适时地加以充实和完善。全组

成员，同心协力，勤奋工作，并积极进行教学改革，悉心研讨和实践

旨在如何最大限度的调动学生复习主动性，充分发挥学生的主体作用

的教学模式和措施c经过实验，效果良好，以往的“学生被动的接受“

的状况得到了改观，出现了“学生主动参与、主动思考和主动学习”

的新局面，学生的创新意识和应用能力得到加强和提高，复习效率和

质量也大大提高。使今年我校高考数学成绩再上新台阶成绩的取得，

源于各方面的因素，现总结如下：

一、系统、扎实、科学、创新的复习备考

1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织教师研讨

高考考试说明，明确各章节知识的考点分布及其要求层次，在复习过

程中根据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高中差的现状，

狠抓对基础知识的复习，再结合知识本身的重点、难点，设置好复习

题的梯度和难度。做到有的放矢，尽可能减少无效劳动。

2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，精心设计复习

教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容

的知识网络及其交汇点（因高考常在知识网络交汇点上命题），准确把

握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，

找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。

3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。备课组以课本知识点为出

发点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套题，（第

一阶段用《中华第一考》和《状元之路测试卷》，第二阶段和套题用

的是《全品、夯实基础、短平快》）,以自编资料为主，但又不过分

依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大胆

舍弃，同时，教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、

反映时代气息的习题及时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题,

重视单元小综合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题目，这些自

编题、自造题的应用，对于培养学生的发散思维，使学生们加深对各

部分知识的内在联系的认识，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到

了相当好的效果。

4、拓宽课堂教学渠道，全面提高学生能力。课堂教学是提高教

学质量的关键环节，因此，在如何提高课堂复习效率和复习质量方面,

几个老师都作了积极的探索和试验，进行了大胆教学改革。胡景云老

师试验的自主复习指导法，经过一学年的实验证明，效果显著；王从

志、杨晓琴、等老师的加大课堂练习容量，以学生练为主，老师的点

评为辅的实验，也取得不同程度的效果。在教学中我们注意发挥教师

的主导作用和创新意识，在传授知识的同时，指导学法，发展智力，

培养能力，并适时地渗透重要的数学思想方法。教学中着力体现学生

的主体作用，努力提高学生的主动参与意识，激发他们积极思维，挖

掘其潜能和非智力因素，使他们养成独立思考、勇于探索、善于反思、

勤于积累、不断创新的好习惯。大家都认识到，只有把学生的学习积

极性充分调动起来了，养成了良好的学习习惯和思维品质，高考复习

的质量才有保证。因为内因是决定因素，外因必须通过内因才能起作

用。

5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组组长的带

领下，分工轮流做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、

综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚

动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度意识、质量意识,

提高了学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用知

识的能力，为高考作了较充分的准备。

6、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间经

常相互听课。通过听课，相互学习，取他人之长，补己之短。提高了

教学水平和复习效果。

7、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常

下班、常辅导，不仅辅导本学科知识，还有针对性地找学生谈心，勾

通了思想，联络了感情，也消除他们的心理障碍。王从志、杨晓琴等

老师坚持每晚下班辅导至少一节，其他教师也纷纷仿效，不少老师一

直辅导到学校要求最后熄灯的十一点为止。高考前还在时时寄语高三

学生，指导答题技巧，以及如何调整好心理状态，做到轻装上阵。

8、认真反馈，不断改进。做好本备课组教学情况的收集、反馈

工作，各个老师自觉根据各班教学情况进行了学生评教活动，对帮助

科任教师改进不足之处，提高教学水平起到了一定的促进作用。

9、培养“尖子”、诊治“拐子:做好单科尖子学生的培养和鼓

励工作，各科任教师根据几次模拟考试成绩确定出各班尖子生名单，

及时找他们谈心，并加以指导和鼓励。根据班级的跟踪对象，大部分

尖子的成绩较稳定c同时也主动配合级组、班级抓好临界生、“拐子”

生的辅导工作。

二、备课组浓厚的高考研究气氛随着高考改革力度的加大，高考

更加突出对各种数学能力与素质、潜能的.考直，因此，要提高高考

成绩，必须走教科研之路。

1、集体研讨，团结攻坚。高三备课组教师和其他有丰富高考指

导经验的教师结成对子。充分发挥非高三任课教师的其他成员的作用,

先后请他们参加了若干次高三数学备课组活动，重点对近几年来的高

考试题进行了深入的研究和探讨。并为我们献计献策，使我们的高考

备考少走了弯路，复习更具有针对性。

2、中心开花，备课组每周组织一次集研活动，设置中心问题，

每个教师畅所欲言，然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战，

因此备课组的活动始终围绕高考备考这个中心进行。我们分阶段研讨

中心问题如下：1）如何处理好复习课中教师讲解与学生练习的时间比

例及矛盾。2）复习课中如何激发学生的兴趣和挖掘学生的潜能?3）今

年高考重点、热点预测和研讨。4）如何精选高考复习题，它应遵循什

么原则？5）如何命制高考模拟题，它的选题原则是什么?6）如何上好第

二轮专题复习课。7）如何克服高三学生常犯的“眼高手低”的坏毛病?8）

强化训练阶段，如何渗透和强化各种数学思想和方法?9）高考应用题

数学模型的建立的探讨；

3、促使学生突变，创设突变机遇。我们认为：学生在第二、三

阶段是数学成绩提高的良好阶段，教师在这两阶段的课堂教学是帮助

学生，，归纳一提高，，的导航。因此，我们认真做好第二、三阶段复习

的研讨工作，王从志、杨晓琴老师分别承担了的第二、三阶段高考复

习研讨观摩课，准各充分，具有观摩性和示范性，为学生知识归类提

高设置了明确的航标。

4、采集信息，科学巧干。备课组注意采集各地高考备考及高考

命题方面信息，通过去伪存真，及时加工，科学地复习提高，为高考

赢得时间，也做到有的放矢。这方面吴家强、陈云、杨斌等老师做了

大量的工作。

三、能得的分一定要得到。

除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还

要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难

度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能因为试

题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分希望最大的试题，所以

我们更注意对它们的复习与练习，在5月份专门安排时间重点练习，

当然，各班情况不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几

何我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，

由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。从高考实际上看基本

得到了满意的效果c而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃，舍

得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，

争取得到更大的收益，实际上看学生也是这样做的。

总结起来我们这一年高考备考的工作应该说是成功的，首先高考

试题的预测是正确的，复习的方向是正确的，学生的成绩是令人满意

的。高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然也作了不少的

辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少办法C另外高分层仍然嫌少，高

分人数应该再多些c工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也

是待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再

降低些，这样会更好。

七年级数学备课组长工作总结篇8

转眼间又一学期即将结束，我们四年级数学教研组的全体教师工

作中都有收获的幸福、有成长的快乐，有遗憾的失落、还有自身的困

惑。现将一学期的工作进行回顾和反思。

一、思想追求进步

我们都热爱教师职业，不断加强师德修养，一直在各方面严格要

求自己，工作中，入家积极、主动、责任心较强，乐于接受学校布置

的各项工作，积极参加学校及有关部门组织的活动，尊重领导，团结

同事，努力做到为人师表，教书育人，成为学生喜欢的老师。

二、学习永无止境

在工作中，我们深知学习的重要性，抓住机会认真学习，虚心求

教，平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，在不断学习、实践

中提高自己的思想及业务水平。我组教师认真学习了《新课程标准》，

了解新课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的变化，

准确理解变化所体现的课程设计理念和课程价值，树立与之相适应的

课程观、教学观、学生观、质量观、评价观。还学习了有关教育教学

书籍刊物，共读了郃舒竹老师《小学数学这样教》一书。做到以生为

本，努力研究学情，向研究型教师靠近。

三、工作勤奋扎实

使每一个学生得到不同程度的发展是每位教师最大的心愿，我们

努力做好“教书”和“育人”的工作，在教予知识的过程中对学生进

行教育。工作中努力按照“八个精心”的要求去做，完成教育教学任

务°

(1)认真备课。在课前我们精心备课，钻研教材，了解学生的

学情，精心安排教学过程，优化教学方法，注重学法指导，精心设计

每一环节。

(2)用心上课。在课堂教学中，积极发挥每一名学生的积极性、

主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦，不断促进学生各方

面素质的提高。

(3)精心进行作业教学及课外辅导学习。对学生的作业批改及

时，认真分析并记录学生的作业情况，进行透切的讲评，做到有的放矢。

及时了解学生的学习情况，并有目的的对后进生进行辅导，取得了较

好效果。

(4)精心进行教育教学反思。经常回顾、反思写下自己执教时

的切身体会或疏漏，记下自己教学的闪光点或困惑，积累自己最宝贵

的第一手资料，提高自身教学水平。

身为教研组长，做好上传下达的工作，努力做好本组的教研教学

工作，配合学校开展各项工作。

四、今后努力方向

1、实现资源共享

让教育资源最大化，我们就要发挥集体的力量。让集体备课真正

地为教学服务，大家分工一起收集优秀的课例及过程性作业题为大家

所用，形成资源库C

2、要善于反思

一个好教师是要善于反思，我们虽然经常思考自己的不足，但是

有时却懒于动笔，不能及时记录自己执教时的切身体会或疏漏，不能

记下自己教学的闪光点或困惑，所要今后要反思自己教学行为，不断

改进自己的教学工作。

3、多关注学困生

每个班都有几个学困生，在他们身上花了许多心思，但是个别学

生良好的学习习惯还没有彻底养成，个别学生的作业还不能按时完成,

因此如何激发这部分学生学习的兴趣，实现较大转变这是我们需要继

续研究的问题。

4、提高科研水平

我们组科研能力薄弱，应该多善于学习，勤于研究，结合自己的

教学研究撰写论文，研究课题，提高各自的科研水平。

七年级数学备课组长工作总结篇9

从过程来看，我们坚持集体备课（一周一次或两次），自九年级开

始，我们组内的备课形式不再是一个人主备，而是两个人同时主备，

在这个过程中，老师的侧重点不同，起到很好的互补作用，我们将继

续将这种做法延续下去，拧紧备课组这股维。并且坚持课件或教案共

享，每人每周至少做一套中考试题，严格按照新授课或复习课的计划

表教学，稳扎稳打。九年级五次和xx校区联考中，三次及格率超过，

另外两次是均分相差在3分内。

课堂是第一教学重地，一堂课很短，每一道例题和练习的选择都

要求精选、精练，不能光追求容量而忽略了内容质量。

一、重视回归课本，充实备课

备课时，要遵从指导老师给我们的建议，注意知识之间的前后衔

接，要备好这一课，就要把这一节甚至是整个章节的内容，例题和练

习都做一遍，上学生接受的自然、实在的课堂。

二、紧抓作业实效性

对于填空选择的错误，力争订正过程，保证订正有效果。要知道，

订正好一道错题胜过做同类题10道.

三、大处着眼小处着手

课标是基本要求，考纲是最高要求，教材是载体，把握考情，除

了坚持做中考数学题并思考以外，还要研究考纲课本，抓住中考命题

方向，另外，多参加中考复习研讨类学习，主动向有经验的老教师学

习.九年级下学期，在刘建的提议下，我们四位老师每人命制一套中

考模拟卷，既要做到原创又要做到符合考情，在命制的过程中，比老

师自己在盲目的做题效果好得多，既是对学生负责也是对我们自己负

责.

四、关注学生问题做好引导

学生可能会存在屡错不改、审题不耐心、计算能力弱、题意理不

清、考虑不全面等情况，这时候就要引导学生学会审题和梳理，多留

给学生足够的思考、操作和练习的时间,尤其是计算题，学生都会，

但不可能保证100%正确，所以一定要练，从问题中找方法。另外，

我们要关注个别学生的学科贡献率，如果是因为自己的学科偏科落后,

我们老师一定要加以分析！

五、中考复习知识点与专题穿插进行，效果较好

六、复习资料不盲目选择滥用，造成学生压力

使用一本复习资料，最后一轮综合复习的试卷都是xx省各地及

时更新的试卷，有较强的针对性课有效性，精心布置和讲评也是我们

必须高度关注的问题！

七年级数学备课组长工作总结篇10

一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教

师还是学生都感到压力很大，针对这一问题高三数学备课组制定了严

密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质

的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率,

全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教

师都准备一节课，英体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教

师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐

一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整

和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统

一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、研读考纲，梳理知识。

研究《考试说明》中对考试的‘性质、考试的要求、考试的内容、

考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也是

复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，

具体说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些

内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明

了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容

(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪

些？有什么要求？E月确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻

辑方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面

梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与

规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知

识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新

知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几

何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知

结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，

一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础，二次函数为主线，

通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建

构知识，发展能力C

四、狠抓常规，强化落实与检查。

精心选题，针对性讲评。我们发扬数学组的优良传统，落实“以

练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“周练二“每周一练”、既

要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目；又要注意培养学生

的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生

的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题

课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、注重“三点”，培养学习习惯。

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分

析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、

解题习惯，养成规范作答、不容失分的习啧。

六、选择填空题的地位与复习策略。

虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%,高考考它们的方向

是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的

知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它

的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的

题就足够了。这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓

选择填空题，实际上，实践告诉我们，对于难的选择填空题，遇到时

只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如

排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了

平时的训练，还应该多作选择填空题的专题训练以提高学生的解题技

巧。

七、不同学生不同要求。

高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况

不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，

这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况

制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预

习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,

对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分

层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，

对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高

他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，

既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课

后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使

不同层次的学生的能力都能得到提高。

对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多

给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。

热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学

习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有

非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数

学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我采用了个别交流学习方法、

学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总

结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生的积极性提高了，

问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

七年级数学备课组长工作总结篇11

高一数学备课组共有2位教师，我们在“相互学习，共同提高“

的指导思想下，认真研究教材教法，团结协作，积极开展各项活动，

完成了教育教学和教研工作。现简要总结如下：

一、积极开展集体备课

备课组在开学初就制定了切实可行的备课组计划。特别是对集体

备课制定了严格的程序，在集体备课中实行了“三个统一”：统一进

度，统一要求，统一内容。集体备课前，每位老师先认真钻研教材，

主讲人写出简要方案；集体备课时，每节内容先由主讲人说课，提出

授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，主讲人整理出授课

思路，写出详细的教案，并以讲学稿的形式体现出来。每次集体备课，

我们也利用这个时间，相互交流上一周教学工作中的得与失，以便集

思广益，取长补短C

二、开展教学研究，提高业务素质

在学部和数学组的指导下，我们除了认真落实每周一次的集体备

课，还积极参与或开展了各类教研活动。坚持常规听课，本学期，我

们组内教师在校内、组内听课次数明显增加，并积极开展组内教研活

动，例如，本学期每人都多次举行了组内公开课，2人开了校级公开

课。通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提高

了课堂效率。

三、不拘一格的作业和检测形式

我们在教学上做到：“低起点，小步骤，快反馈”。前两个方面，

我们组的老师落实在每一节课上；在反馈上，我们既形式多样，又快

速反馈。课堂练习，巩固、反馈当天所学内容；周末作业试卷化，虽

然出题、出卷花费老师一定的时间，但针对性极强，本周所学内容的

重点、难点，易错点尽显卷中，既利于学生对知识的巩固，也利于家

长的监督和任课老师的检查。

四、正视差异，关注、服务学困生健康成长

把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教书普通，

教好就不普通。

我们组2位教师担任两个班的数学课教学工作，工作量大，但大

家勤勤恳恳，任劳任怨，总是想方设法搞好教学工作，提高教学成绩。

一学期下来，虽然学生的学习积极性和学生的学习成绩也得到了提高。

但我们也看到了困难和不足。如学生的数学基本功较差，在各科激烈

的学习竞争中存在着忽视数学学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，

提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总

结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方

面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

总之，这学期老师们配合默契，不断探索开拓，表现出良好的师

德和敬业精神。我们力争在新的一年里，再接再厉，把工作做得更好。

七年级数学备课组长工作总结篇12

时光荏苒，岁月如梭，202X已经成为过去了。本学年数学教研

组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以

顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师

共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课标，内化教学观

本学年，教研纽每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体

数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学

教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络

资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，

执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互

研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡

导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻

找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教

学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级

使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教

学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教

研水平。

3、继续深化生态导学式课堂改革。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监

督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容

包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认

真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以

便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还

潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,

展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远,

我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

七年级数学备课组长工作总结篇13

一指导思想：

本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线，以提高课堂

有效性为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教

师、学生共同发展c

二、本学期主要工作：

认真学习课程标准，提高教师自身素质。

1.按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准。

组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据年级

教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短,

共同提高。

加强备课组的常规管理。

1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级教师进行

教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好及时指导。

2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的检查。

3、科组要坚持每周一次的同头备课活动。

开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学

习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为

“我要学而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要

向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让

学生学会“独立思考”、学会"探究学习”中来。要注意学生数学素

质的培养。在教改方向上，初一年级要做好扎实基础，步步为营，重

点是培养学生的自学能力、表达能力、合作意识、规范意识。开展

培优辅差第二课堂活动

对于较好的年级三分之一的学生，组织提高辅导，定员、定时、

定内容。对于学困生，各班根据每次小单元评价情况，及时对学困生

进行补缺漏。

总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建

立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学

资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。

三、主要收获

1.八年级实施新教材，为了使本组教师尽快适应新课程的需要。

我们会认真组织全组成员深入研讨教材，有空的话互相听课，做到有

组织、有记录、有交流，及时进行教学反思，促进教学质量的提高。

2.深入开展学习有关新课程理念下的中学数学课堂教学理论书

籍，加深教师对新课程理念的'理解、掌握和应用，让广大教师把握

好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程

的发展。继续学习经常借阅各类业务刊物，及时了解教学信息，加强

教科研研究。

一分耕耘，一分收获。担任备课组长要考虑别人不曾想到的问题,

要做别人不曾做的事，但是我也有很多收获，使我从同伴的教学中学

到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学研究创新的道路

上逐渐地成熟起来，形成了自己在教学中的个性特色。在今后的日子

里我将一如既往担好备课组长这个重担，和所有教师一同在课程改革

中探索追求，让学校的数学教学绽放出更加鲜艳的花朵。

七年级数学备课组长工作总结篇14

一、加强理论学习，不断提高教师水平

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资

料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。

2、继续开展了《新课程标准》的学习活动，更加深入的领会新

课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教

学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型

校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课

的研讨活动及进行集体听评课活动，使教所活动活跃在校园中。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的

学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识

和现代化技术的应用水平。七年级数学组教师的公开课大多采用多媒

体的辅助教学。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体

教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息

和新动态，体现出多媒体辅助教学的优越性。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批

改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教

学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到

的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时

反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期

末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都

能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批

改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。桂金龙、王玉杰老师上了公开课，我

组教师每人听课15节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积

极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以

便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还

潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学''是素质教育的主阵地的思想，积极构

建新课标下的适应时代课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师

把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂的效

益。

2、改变学生单一的接受性学习方式。提倡了研究性学习、发现

性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习

方式的多样化转变°把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进

学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要

的人才打下基础。

3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信

息技术的理论学习，通过集体学习运用多媒体教学，提高了教师的信

息素养和网络技术的运用水平。

4、加强课程改革的研究。积极组织教师在教育博客网上发贴论

谈或上传论文，真正实现以科研促教学。

五、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们

拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。时光的脚步

带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们

清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断

学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

七年级数学备课组长工作总结篇15

一、坚持学习，提高思想认识，树立先进的教育理念

高一共10个班，学生基础越来越差，高一数学组共6位教师（包

括一位校极领导），人手紧，任务重，压力大，为使全组更好地落实

新教材教学，树立新课程的教育理论，在校、组的统一安排下，我们

经常利用自习时间组织教师集体备课，学习新课程理论，总结上周漏

洞，讨论下周教学中的疑点和难点，每周组织学生周测试，及时了解

学生的周动态，各班的周动态。在课堂教学中，要求组内教师重视发

挥学生学习的积极性和主动性，重视数学学习的过程和方法，重视教

与学方式的多样化，让新课程教材的教学落实到实处。并于202X11

月份学校组织讲课比赛，全组集体听课、磨课，形成了数学组课堂教

学模式。本组李爽、刘凤双老师代表全组数学老师参加比赛，展示了

数学课的教学特点，取得了较好的成绩。此次比赛，让全组教师更加

明确了新课程教材的教法，坚定了我们做好新课程教材教学的决心和

信心。

二、积极实践，努力探讨，提高课堂教学质量

对照开学初制定的高一年级的工作计划，我们备课组积极准备，

认真落实，刻苦钻研，综合讨论，充分发挥集体力量，使全组工作有

效率的开展。

1、积极准备，步调一致

做好了开学高一数学教材过渡性教学的准备工作，全组利用一个

星期的时间，认真纽织初高中衔接教材的教学，重点突出，使高一新

生平稳过渡。

2.统一认识，发挥集体智慧

为了发挥集体的智慧，每次集体备课我们都对教学进度，测试内

容、时间作统一安排。每周三集体测试，测试过后对整个年级的学生

反馈情况进行分析，找出成功与不足，以指导下阶段的教学。

3.专题讨论，讲求实效

由于备课组活动时间短，教学内容多，不可能面面俱到，所以每

次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论，利用集体备

课开展大讨论形成统一意见。我们主要讨论教学的重难点及处理方法,

教学组织与设计等c通常都是一位教师作中心发言，其他教师再发表

想法与意见，收效良好。

4.走入课堂，互相学习

我们之间经常相互听课，再利用下次集体备课时间，针对上课的

各方面情况进行讨论。实践证明，此举效果良好，真正做到了理论联

系实际。

5.相互学习、参与交流，开展“课内比教学”活动

作为刚刚开始的新课程改革，对所有的人都一样，靠自己摸索，

包括适合资料少，课木不符合实际教学等难题，我们相互讨论，相互

学习，不断总结，找出自己的教学思路。积极组织本组成员，认真研

究课堂教学模式，旨在进一步将“学、教、练”教学模式在实践中得

以提高，使我们的课堂既能体现出学生的学习能动性，又能实现学习

的高效性。

6.做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施。

三、存在的不足之处。

为了获得更大的进步，在不足的方面也需要指出，如工作的严谨

性还要加强，体现在改卷的正确率和公开课的及时点评、试卷制作上

的精益求精等方面还有待提高。

总之，本学期的高一数学组的工作任重道远，为做好本组工作，

还需要全组教师继续团结协作，充分发挥集体智慧，做到每位教师都

有收获，都有成功，使我们高一数学组的工作能够继续合理、科学、

有效的开展。

七年级数学备课组长工作总结篇16

本学期我校开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调

了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨

论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的

任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个

组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段

总结。

一、制定制度，进行操作

1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，每月一次组织，

在办公室进行集体备课。

2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组

织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、

教学时间的调配等宏观性的问题，确定备课内容、人员安排。

4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经

验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每

次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科

研为提高教学质量服务”的工作落到实处c理论联系实际，我们不仅

停在纸上，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体

备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又

提升了老师的水平,上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定

了这节课的优点，同时提出了意见。从这与课来看，集体备课是有质

量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。

三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编

写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流,

积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进

行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的

平台。这就是活动中老师们成长了。

四、及时总结反思，得到提升

这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,

撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,

还认真写出了自已的体会和总结。

总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今

后我们会更加努力地共同做好各项工作。

七年级数学备课组长工作总结篇17

高一数学备课组在学校教研处、数学组的直接领导下，坚持以《数

学课程标准》为指导，以互动研讨为载体，理论和实践结合，不断深

化课堂教学改革，深化思想道德教育；坚持教师自主为主，组员交流

为辅的原则，每次教研活动，促进本组成员间的业务水平不断提升。

根据学校工作计划，现将本学期的主要工作如下总结。

1.做好开放周每位教师的开课工作

借助学校开放周的平台，本组每位6位教师在开放周（第9、10

周）每人开出一节公开课。通过教师间互评和教师的自我反省，使每

位教师对自己课堂教学水平有一个确切的认识，明确努力的方向。

2.做好集体备课

按学校要求，做好本学期的进行三次集体备课，每次都要有备课

主题，备课主讲人。通过备课得到的素材，在小处着手解决课堂教学

的具体问题，体现集体的智慧和教改的方句。

3.坚持学习提高理论水平

积极响应校长提议，做到三个一：一学期阅读一本教育理论著作，

并能做好笔记；写一篇论文或案例，以不断提升自身的理论水平。

4.加强辅导，促进全面发展

我校学困生的面比较广，减少后20%的比例是我组的迫切