三门峡市2011——2012学年度高三.ppt

1、三门峡市20112012学年度高三阶段考试政治试题评析,一、总体评价,1、该试卷试题量恰当，试题难度适中，命题角度科学，符合高三学生一轮复习实际。 2、该试卷注重考查主干知识，能结合当前国内外重大时政和社会热点问题命题，符合高考对考生的知识与能力的要求。,3、各校人均分对比表。,4、各校分数段对比表。,5、各校最高分对比表。,二、试题分析,1、人均分对比表。 全市人均分54.7分,其中第卷人均36.3分,第卷人均18.4分。各个小题人均分请看下表：,2、各试题双项细目表。（1）第卷双项细目表。,（2）第卷双项细目表。,3、第卷试题分析及答题情况。,（1）得分率较高的试题有：第3、5、7、11、

2、12、13、14、15、18、21、22、23、24、25题，得分率都在75%以上。 （2）得分率较高的试题有：6、8、16、17、19、20、26题，得分率都在50%以下。特别是6、16、26得分率只有30%多，值得关注。,4、第卷试题分析及答题情况。,（1）27题分析及答题情况。 试卷分析：平均得分情况：本题总分8分，平均分456分。 答题情况：大部分学生能答出的知识点：企业要制定正确的经营战略。企业要提高自主创新能力，依靠科技进步，形成竞争优势。企业要诚信经营，承担更多社会责任。 大部分学生答不出的知识点：企业要利用国家在节能减排方面宏观调控的优惠政策。企业要坚持引进来与走出去相结合的经

3、营战略，加强节能减排的国际技术合作。,（2）28题分析及答题情况。 平均得分5.69分，得分集中在4-7分之间，满分91人，0分较少，该题难度系数0.56，难度适中。高分少、低分少，4-7分多，表明该题区分度很好。自主创新的意义是很重要的知识点，老师和学生都比较重视，学生有话说，有东西写，所以很少有0分的。,（3）29题分析及答题情况。 本题主要考查政治生活里“政府”这个重要知识点，第一问考查“政府”为什么这样做？第二问考查“政府”怎么做？从阅卷情况来看，考生普遍答得很不理想。全市平均分只有2.9分。,（4）30题第一问分析及答题情况。 本题要求从“经济生活”角度分析党和国家这出台了一系列加快

4、水利改革发展的新政策、新措施的理由。主要考查学生运用经济学知识对宏观经济的走向和国家政策的把握。从阅卷情况来看，考生普遍答得很不理想。全市平均分只有2.48分。,（5）30题第二问分析及答题情况。 该题围绕我国的水利改革展开设问，要求学生从政治生活的角度，为我国如何加快水利建设提出几条建议。 这一问共8分，平均分在2.67分左右，得分普遍较低。大多学生主要从政府的角度提出建议。也有从中国共产党的角度提建议。从人大的角度很少。,三、存在问题,（一）27题存在问题及教学策略 1、存在问题。 （1）答题层次不清晰，没有序号标注。 （2）要点不突出，没有关键词。 （3）政治术语不准确。比如企业要制定正

5、确的经营战略，写成经营策略、经营政策、经营方略等。 （4）审题不清，答非所问。比如题意让答出企业该怎么做，有的学生则答出了政府要履行职能，政府要加强宏观调控，中共要加强领导，低碳经济的含义等。,2、教学对策。 平时要对某一类题进行归纳整理，让学生做到心中有数，心中有点，见到题后根据题意整理答案。比如本题企业该怎么做，我们可以总结如下： （1）制定正确的经营战略，正确的市场定位。 （2）使用价值是价值的物质承担者，企业要重视商品的使用价值，提高产品和服务质量，面向市场进行生产，生产适销对路切高质量的产品，扩大市场占有率，顺利实现商品的价值。 （3）提高自主创新能力，发展具有自主品牌、自主知识产权

6、的高新技术产品。转变经济发展方式，依靠技术进步和科学管理，提高劳动生产率，降低成本，提升降价空间，提高企业市场竞争力。 （4）诚信经营，开展正当竞争，反对不正当竞争，树立企业良好的信誉和形象，提高产品的质量和服务，创立名牌产品。 （5）走新型工业化道路，以信息化带动工业化，实现经济可持续发展。 （6）调整产业结构，大力发展高新技术产业，实现经济跨越式发展。 （7）企业遵守法律，行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。 （8）企业要实行兼并、规范破产、强强联合，实现优势互补，从而提高自身竞争力。 （9）进行股份制改造，投资主体多元化，提高企业竞争力和经

7、济效益。 （10）遵守市场交易原则。 （11）加强对企业职工的职业培训，提高企业职工的职业技能。 （12）企业经营者要提高自身素质，遵守职业道德，依法经营。 （13）坚持对外开放，坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略，充分利用两个市场两种资源，积极参与国际竞争，提高国际竞争力等。 （14）企业要利用国家在节能减排方面宏观调控的优惠政策。,（二）28题存在问题及教学策略,1、存在问题。 （1）狭窄，没有多角度组织答案； （2）组织答案不能上升到理论高度，不能使用经济术语答题，只是对所给材料进行摘录； （3）答案过于零碎，没有相对集中的中心，要点按123的顺序一下子罗列十多条，多的达13条之多。

8、 （4）不分层次，不标序号，不管答案有多少，从头到尾只有一段，给阅卷带来不便。 2、教学对策。 要重视教材中蓝线框的知识与思考。,（三）29题存在问题及教学策略,1、存在问题。 （1）没有审清题干。用政治生活知识来做答的得分相对多，没有审清题干，用经济生活知识来做答的得分就很少。 （2）知识储备不完整，训练较少。从阅卷来看，用政治生活来进行解答的部分同学，在答第一问“原因”时，容易忽略“国体”；在答第二问“建议”时，也有很多同学，没有从“国家职能”这一知识点来进行解答。 2、解决对策。 （1）加大审题方面的训练，在文综考试里，没有直接限定经济生活和政治生活的题目也比较多，需要在训练中加以区别。

9、如在经济生活里考查“政府”这个主体，通常会用“国家”来表示，而不是用“政府”来表示。 （2）加大相似题目的训练，提升学生做题的能力。,（四）30题第一问存在问题及教学策略,1、存在问题。 （1）没有审清题干。部分考生只看到设问中“党和国家”，没有看到要求从“经济生活”角度来做答，所以用政治生活知识来答题，失分很多。部分考生没有看清“为什么”，因而重点从“怎么做”来答题，失分较多。 （2）知识储备不完整，时政术语不熟悉。从阅卷来看，很多考生对“产业结构优化升级”和“转变经济发展方式”比较陌生，不会运用相关“热点”词语答题，只是从水资源的现状泛泛做答，因而失分较多。 （3）答题主体不明确，题中要求

10、从“党和国家”角度答题，部分考生只从市场、消费者来答题，对宏观经济把握不够。 （4）部分考生字迹潦草，评卷教师难以辨别字迹，导致失分较多。,2、解决对策： （1）加大训练，在文综考试里，没有直接限定经济生活和政治生活的题目也比较多，需要在训练中加以区别。如在经济生活里考查“政府”这个主体，通常会用“国家”来表示，而不是用“政府”来表示。 （2）建立纠错本，通过学生的纠错补缺，逐步实现答题的规范化、条理化、完整化。 （3）训练学生书写的整洁、美观、清晰，减少非知识性失误。,（五）30题第二问存在问题及教学策略,1、存在问题。 （1）主体不明确。大部分学生都只是笼统地讲要完善法律法规，加强监督，培

11、养水利人才，提高技术水平等，而没有从中国共产党、人大、政府和公民的角度分别阐述。 （2）党和人大区分不清。有的学生写到“中国共产党要制定相关法律，加强水利建设”，搞不清楚只有全国人大及其常委会才拥有立法权。 （3）党和政府区分不清。有的学生写到“我国政府由中国共产党党员组成”，搞不清楚我国政府的性质。 （4）大部分学生都只提到政府要加强宏观调控以及政府要依法行政，没有想到应该从党、政府、人大和公民各个角度来谈。 （5）有些学生虽然提到公民，但是却写到公民要依法行使政治权利，履行政治义务，与水利改革无关。 （6）缺乏专业术语，有些学生答题口语化现象很严重。 （7）格式不规范。,2、解决对策： （1）对学生严格要求，培养学生良好的答题习惯，防止出现答题口语化和格式不规范的现象。 （3）复习过程中还需要抓住细节，对学生容易混淆的概念和名词，我们需要反复强调，直到学生区分清楚为止。 （3）在答题技巧和方法上，我们还需要对学生多加训练。,四、备考建议,1、要重视基础知识的复习。第16题失误的主要原因是不知道“科技”属于文化职能。 2、重视课本的回归。第28