《建筑力学与结构》说课(ZQP).ppt

1、,工程造价教研室 授课教师：, 建筑力学与结构 , 适用专业：工程造价, 开课学期：第三学期, 计划学时：48课时, 课程学分：3分,课 程 介 绍,课程定位（人才目标、课程体系、教学目标）,教学内容（教材及补充、重难点、课时分配）,教学方法和手段（学情分析）,教学设计,课程实施保障,课程评价（课程考核）,课程特色与创新,课程定位,人才培养培养目标 课程体系 课程作用 教学目标,1,1.1 人 才 培 养 目 标,实用型人才,复合型人才,本课程主要培养学生作为建筑工程造价人员所应具备的建筑工程力学知识和建筑结构设计原理。,课,程,定,位,1,2,工程造价专业能从事的工作岗位,（二）职业技能认证

2、,（一）主要岗位工作 1、建安工程预决算； 2、工程招投标，工程合同的拟定与管理； 3、工程监理。,（三）职业岗位群 1、（助理）造价师 2、预算员 3、施工员 4、监理员 5、质量员 6、安全员 7、资料员 .,建筑力学与结构,工程结算 工程量清单计价 建设工程项目审计 招投标与合同管理 专业实习、毕业设计等,高等数学 马克思主义基本原理 大学英语等,专业基础课, 奠定工程造价扎实的建筑工程理论知识基础 实现全面职业素能培养,1.2 课 程 体 系,课,程,定,位,专业技能课程,通识教育课程,专业基础课程,建筑材料 建筑工程施工技术 安装工程施工技术 平法识图与钢筋算量等,1.3 课 程 作

3、 用,3、课程作用,课,程,定,位,建筑力学知识,建筑结构设计基础,建筑工程的施工、管理与造价,建筑力学与结构,建筑工程（助理）造价师岗位技能,掌握了建筑力学与结构相关知识，才能更好地理解和组织工、料、机及施工方案等，保证工程项目的安全和质量，进而减少工期、降低成本，从而适应岗位群职位的要求。,清单计价与工程结算,培养学生抽象、推理、分析和综合的逻辑思维能力,（1）基本的静力平衡计算的能力； （2）杆件的强度、刚度和压杆的稳定性分析计算的能力； （3）材料的力学实验能力 ； （4）熟悉建筑结构的功能要求和极限状态；,1.4 教 学 目 标,知识目标,能力目标,素质目标,课,程,定,位,1,2,

4、3,（1）建立准确的力学基本概念； （2）熟悉基本原理和基本方法；,教学内容的针对性与适用性 教学内容课时分配 难点与重点分析 教材的选用与补充,2,教学内容,2.1 教学内容的针对性与适用性,教,学,内,容,适合教学的 建筑结构案例赏析,适用于工程造价专业学生练习的试题,建筑力学与结构,建筑力学与结构设计相关知识在工程造价及工程实施和管理中运用,建筑力学知识,适用性 筛选力学与结构知识的内容与深度 由简而繁的内容编排 难易递进的模块教学设计 根据学生实际情况设计课堂内容,针对性 建筑力学与结构知识要点 建筑工程造价工作能力要求,2.2 教学内容与课时分配,教,学,内,容,2.3 教学难点与重

5、点,教学难点,教学重点,物体系统的受力分析和平衡计算 静定结构内力图的绘制（轴力图、剪力图和弯矩图）,物体的受力分析 杆件强度、刚度的计算 静定结构的内力分析 建筑结构设计原理,建筑工程造价工作应重点掌握的建筑力学与结构知识,为了提高建筑结构力学分析及结构性能判定及管理需要解决的几个难点,任务驱动教学 理论分析计算练习 建筑结构赏析 加强课堂与课后指导环节,解决方法,教,学,内,容,2.4 教材的选用与补充,教,学,内,容,教学资料,建筑结构赏析,参考书籍, 中国建筑网： ABBS建筑论坛： 筑龙网： 中国设计教学网： ,授课教材： 建筑力学与结构/彭军主编. 天津：天津科学技术出版社,网络资

6、源：,教材内容适合工造专业教学要求； 理论体系合理； 突出工程应用，淡化过程推导，图文并貌。,学情分析 教学方法 教学手段的实施,3,教学方法与手段,1、学情分析,如何开展课堂集中指导与个别指导,如何营造学习氛围,如何提高学习效率,如何扩充专业相关知识,在教学过程中时常出现以下问题：,3.1 学情分析,教学方法与手段,学生文理科知识基础差异较大，特别是数学及物理知识特别薄弱的学生，课程学习难度较大； 学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大； 对课程不够重视，认为和就业联系不大； 有限的课堂时间容易忽略个别指导；,1.让学生了解课程的重要性； 2.以工程实践相结合的原则，合理确定教学内容及其

7、深度； 3.根据各班级情况灵活组织教学，加强练习和讨论分析；,解决办法：,3.2 教学方法,教学方法与手段,理实结合,讲授法,对比、类比,教学方法,案例教学法,3.3 教学手段的实施,教学方法与手段,教学方法综合举例,脚手架倒塌的案例,几何组成分析目的,如何分析几何组成规则,工程结构为任务，学生分组讨论,学生检查 教师评价,几何组成分析教学内容设计,案例法,对比法,讲授法,讨论法,任务驱动法,设计理念 设计思路 教学设计介绍,4,教学设计,4.1 设 计 理 念,建筑力学与结构知识需求,（助理）造价师工作流程,模块教学,教,学,设,计,任务导入,思维启发,分析引导,课堂指导,总结评价,明确概念

8、设计阶段具体要求,分析案例、激发兴趣,课堂演示分析计算,巡回指导、答疑,总结共性、分析疑难,1教学内容,2知识结构体系,3教学环节,以实用、够用为准则，加大突出主要内容的应用性和针对性。,专业基础理论型的内容体系 - 转变为工程应用和基础理论型的内容体系。,教,学,设,计,增加实践、加强实训实验教学环节,4.2 设 计 思 路,梁的内力图及强度计算,4.3 教学设计介绍,教,学,设,计,教 学 设 计,课堂内容设计,实训项目设计,实验项目设计,模块一,求解支座反力,结构受力分析,建筑结构简化,梁的应力测定,弹模测定，冷作硬化,材料的拉压、剪切和扭转实验,现场教学设计,课堂现场实验实训课堂 循环

9、过程,分析构件的破坏及失稳,观察变形、破坏,认识构件、结构、支座,模块二,五、课程保障,教学团队 实训基地建设,5,课程保障,课程评价体系 课程考核标准,6,课程评价,学习准备 学习态度 合作能力,实训准备 实训能力 进步情况,期末闭卷卷面成绩,30%,20%,50%,100%,根据本课程的特点，采取作业+实训+笔试的方式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时表现，综合评定学习效果。,6.1 课程评价体系,1、课程评价体系：二四四,程,评,价,课,6.2 实训作业质量考核标准,程,评,价,课,课程特色与创新 课程努力方向,7,课程特色与创新,7.1 课程特色,1、课程特色,课程特色与创新,

10、本课程以任务为导向，通过对建筑实体结构进行几何组成分析、结构受力分析、材料分析、应力强度分析、稳定性分析等实训练习、实验测试和现场参观等活动，把职业岗位要求转化为学习任务，让学生在学习中掌握应用建筑力学知识进行建筑结构分析的能力， 使学生熟悉工程造价相关工作要求，初步具备独立完成建筑结构分析的能力，明晰建筑结构在最不利负荷下的响应、结构的材料要求和设计分布情况和数量，实现工程造价综合应用型人才的培养目标 。,拓展工程造价专业学生在建筑结构分析与设计方面的能力,7.2 课程努力方向,课程特色与创新,提高学生工程造价综合能力 坚持独立思考与分析的能力 提升学生团队协作与沟通能力,探索力学与造价的关系,