九年级化学上册《课题3水的组成》教案 新人教版

1、课题课题3水的组成主备人上课准备时间一周上课时间备课长的签名考研组长的签名教育内容水的组成个性化的课程准备教学习眼睛目标知识技能1 :了解水的组成2 :理解和区别单体和化合物过程和方法1 :活用实验研究，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯情感价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探索的精神。教育重点1 :水的组成2 :理解单体和化合物的概念教学难点理解单体和化合物的概念教学习太多了程引进：我们的日常生活和工农生产不出热水，水在各个方面都有着非常重要的作用。提出问题：世界上的物质都是由元素组成的，所以水是我们最熟悉的物质。 同学们知道那是由什么元素组成的吗？ 把烧杯里的水

2、放在讲台上，大家一起观察烧杯里的水。 中所述)思考：1 .水有它们的物理性质吗？水有什么用途？3、水的组成如何？新课研究：一、仔细观察电解水实验并回答问题(1)电解水的实验现象：(2)、检查生成气体实验操作实验现象结论用正极捕集的气体负极收集的气体(3)实验结论：注意：在实验过程中，为了提高水的导电性，多在水中加入硫酸和氢氧化钠。思考： 1、在实验中，观察到什么现象？两极均产生气泡气体体积比v-v=2，12 .如何验证两个试管产生的气体？让同学们读教材P46P47示范： O2、H2的检查讨论：1 .氢气有它们的物理性质吗？ 有什么化学性质？2 .在水的电解实验中，产生了新的物质吗？ 水发生了什

3、么变化？3 .写这个反应的文字表达式吗？ 这个反应是什么反应类型？通电电解水的文字式：水氢氧(H2O) (H2) (O2)点火氢氧水h 2，o 2，h2o说明：我们的世界现在能源不足，正在寻找石油等代替化石能源的物质。 最理想的清洁能源是氢能。 我们今天制造这种能量的原理很简单，但是反应条件很严格。 我希望学生们努力学习。 今后在这方面研究将取得突破，为人类做出巨大贡献。 我们设想要通过导电从水中得到氢气需要消耗电能。 现在大家设想通过催化剂，利用太阳能分解水得到氢3 .在上述变化前后，参加反应的元素种类有没有变化？ 得出什么结论？结论：水由氢、氧两种元素组成。扩展：水、过氧化氢水、高锰酸钾、

4、氯酸钾可以分解生成氧，显示这些物质中含有共同的元素。由化学式H2O、H2O2、HCl、H2SO4、CH4可知，这些物质中含有的共通元素二、单体、化合物化合物：单体：想一想：把以下物质分为两类，说明你的分类依据。水(H2O )、二氧化碳(CO2)、氢(H2)、高锰酸钾(KMnO4)、铁(Fe )、氧(O2)、7。 氯化氢(HCl )单体，单体，单体，单体。化合物，化合物，化合物，化合物在这些物质中，水(H2O )、二氧化碳(CO2)有什么共同的特征？ 你能举出你学过的例子吗？练习：按混合物、纯物、单质、化合物、氧化物等对以下物质进行分类空气、氮气、水蒸气、酒精、红磷二氧化锰、氯酸钾、稀有气体。三

5、、回顾本节课的知识点课堂练习1 .根据你所知的物质分类的简单知识，试着按照要求对以下常见物质进行分类。 (按混合物、纯物、单质、化合物、氧化物分类)氧气(O2)、矿泉水、二氧化碳(CO2)、蒸馏水(H2O )、氮气(N2)、氯化钾(KCl )、空气、硫粉(s )2 .电解水时，如果接通直流电源，则在两极产生气泡，其中在正极产生的气体为()，在负极产生的气体为()，两者的体积比为()。3 .电解水的实验说明()a .水是一种常见元素b .水中含有氢和氧c .水是由氢元素和氧元素组成的混合物d .水是由氢元素和氧元素组成的化合物4 .电解一定量的水，一个电极产生5 ml的气体时，另一个电极产生的气

6、体体积可能是()A.2.5 ml毫升或5毫升b.5毫升或10毫升C.10 ml毫升或15毫升D.10 ml毫升或2.5毫升5 .下述物质中属于化合物的为()a .食盐水b .水蒸气碳氢化合物6 .下列物质中，非单体的为()甲氧乙氖气c .水蒸气d .水银蒸气7 .在以下概念中，前者属于后者的是()a .化合物、杂质b .化合物、氧化物c .化合物、单体d .化合物、混合物8 .臭氧(化学式O3)在距离地面10km50km的上空形成的臭氧层是保护地球上的生物不受紫外线影响的保护层，必须加以保护。 臭氧这种物质属于a .氧化物b .混合物c .单体d .化合物水呢？单体化合物杂质混合物a、 B、c、 D、关于水的组成，以下说法中正确的是()a .水由水元素组成b .水由氢和氧组成c .水由氢元素和氧元素组成d .水由氢原子和氧原子组成11 .下述物质中，属于化合物的为()a .空气b、河水c、冰d、红磷12 .在