九年级化学下册 溶液的形成（第二课时）学案 人教新课标版

1、东营区第二中学九年级化学专题：溶液的形成(第二课时)课程主题溶液的形成(第2类)类别类型预览演示课评论者化学小组部门级审计刘宝敏学习时间第一周指南草案教师信息积少成多，如果你坚持，你就会赢！学习目标1.了解乳化液和悬浮液的概念以及常见的乳化现象，可以区分溶液、乳化液和悬浮液；2.了解氯化钠、硝酸铵和氢氧化钠三种典型物质溶于水中时溶液温度的变化及其原因；3.它可以用物质溶解时的吸热或放热现象来解释常见的实验现象和原理。教学重点实验探究方案的设计与实验探究。教学困难水中溶解物质溶液温度变化的本质。教学方法独立查询类型学生独立活动的材料知识点1:乳液和悬浮液思考结合实验9-3、实验9-4:洗涤剂去除

2、油污和乳化现象的原理。通过实验现象，思考以下问题。(1)实验(1)中获得的混合物是否稳定和均匀？这是一个解决方案吗？如果这不是解决办法，那是什么？这种液体是稳定的，静置后会出现。通过将小液滴分散到液体中形成的混合物被称为。(2)实验(2)展示了洗涤剂的功能。(请阅读课本第30页的第一段，并结合实验回答问题)洗涤剂有作用，它能把植物油分散成许多微小的液滴，并使它们均匀地悬浮在水中形成液体。(3)清洁剂和汽油清除油污的原理是什么？汽油可以洗掉衣服上的油渍，这是由于汽油形成的油渍。油污也可以用加入洗涤剂的水洗掉，这是由于洗涤剂引起的油污的形成。两者的去污原理(填写“相同”或“不同”)。概述：乳液：分

3、散在液体中形成的混合物。例如：水和油的混合物，牛奶，油漆。悬浮液：分散在液体中形成的混合物。例如，沉淀物、钡餐和二氧化碳被引入到澄清的石灰水中进行反应。知识点2:物质溶解时的吸热和放热现象【实验探究】观察分析硝酸铵、氢氧化钠和氯化钠溶解时溶液温度的变化。【思考】通过实验现象，思考以下问题。请阅读课本第31页第一段，并结合实验回答问题当一种物质溶解时，通常伴随着热量的变化。这是因为溶解过程中有两个变化，一个是溶质分子(或离子)向水中的扩散，以及这个过程中的热量；另一种是溶质分子(或离子)与水分子相互作用生成水合分子(或水合离子)。不同的溶质在这两个过程中吸收或释放热量，从而改变溶液的温度。一些溶

4、质溶解时，扩散吸热大于水合放热，因此溶液温度如下：如果扩散吸热小于水合放热，溶液温度如下：如果扩散吸热等于水合放热，则溶液温度；例如，氯化钠和蔗糖溶解在水中。摘要：大多数物质溶于水时，吸Q释Q，溶液温度变化不明显。例如：当氢氧化钠固体、浓H2SO4溶于水时，吸收q 释放q，溶液温度升高。当固体NH4NO3和冰块溶于水时，吸收大于释放，溶液温度。实践整合：1.将下列物质混合并充分搅拌，形成无色溶液()A.植物油和水碘和酒精盐和水面粉和水2.清理家庭厨房餐具上油污的最好方法是()A.使用汽油使用热水使用冷水和洗涤剂使用热水和洗涤剂3.乳液和溶液的相似性是()A.所有都是纯物质。所有都是混合物。所有

5、都是透明的。所有都是均匀稳定的4.各种洗涤剂在人们的生活中被广泛使用。以下用于洗涤的洗涤剂具有乳化功能()A.用汽油去除衣服上的油渍。用洗涤剂清洗餐具上的油污C.用水洗掉盘子上的水果残渣。用醋洗掉水壶的水垢5.日常生活中有很多方法可以去除油污。下列现象不属于乳化()A.洗发水洗掉你头上的油脂。机械师用汽油洗掉他手上的油C.用洗面奶清洗皮肤上的油。用洗涤剂清洗餐具上的油6.以下陈述不正确()A.厨房清洁剂在清洗油污后形成溶液。用硬水洗衣服不如用软水洗衣服干净C.冬天在公路上的雪地上撒盐会使冰雪迅速融化。用溶解在水中的硝酸铵制成的冰袋可以用来给高烧患者降温7.如图所示，向试管中的水中加入一定量的下

6、列物质后：A.氢氧化钠固体蔗糖固体硝酸铵固体氯化钠晶体(1)提高U形管右侧液位的物质是：(2)提高U形管左侧液位的物质是：(3)U形管内液位无明显变化的物质是。8.市场上有一种罐装饮料，俗称“奶昔”。固体物质和水分别填充在饮料罐的夹层中，并且在饮用之前通过摇动将它们混合，使得罐中饮料的温度将降低。这种固体物质可以是()A.生石灰，苛性钠，食盐，硝酸铵扩展和升级1.要使气球在装置的右侧膨胀，所用的固体和液体可以是()(1)石灰石和稀盐酸；镁和稀硫酸；固体氢氧化钠和水；生石灰和水A.B. C. D.2.衣服上的油渍可以用汽油或带清洁剂的水来清除。试着分析两者的原理是否相同。3.已知6.5g锌和50g稀硫酸完全反应。寻找：(1)稀硫