九年级化学下册 物质的推断学案 新人教版

1、物质的推论班级名称学习目标1.掌握物质推理方法。2.提高问题和问题解决分析能力、实验设计和实践能力。在学习中促进合作。更加关注生活，生产化学。通过学习科学的研究方法提高科学素养。学习重点物质推理方法学习法地图自学自考，相互学习互助，地图学习过程一、问题解决思想1.标题阅读：要求通读整个问题，统领大局。关键是要反复阅读。它可以读为“原形毕露，真相大白”。2.寻找突破口：要求在阅读问题的过程中找到明显的条件，发掘隐含的条件，找出解决问题的突破口。3.正确的推理：要求从突破口开始，将明显的条件和隐含条件结合起来，用合理的方法正确地推断。4.答案验证：要求在赋值问题上逐步验证所提出的结果。二、问题解决

2、方法1.纯粹法：一般以标题为突破口，根据物质的性质，物质之间的相互反应，逐步深入，直到顺利解决。2.逆推法：通常以问题的结论或实验现象为突破口，从问题的末端开始，依次向前推进，得到问题的答案。3.分层法：分层整个推理过程，首先得出各层的结论，然后统一整理。4.剥制方法：根据已知条件，先剥下具有推理过程中存在的明显特征的未知物质，然后以已知条件逐一推断其他物质。第三，找到突破口1、物质的特性颜色作为突破口(自学自检)黑色物质：根据事故选择顺序，氧化铜、碳、四氧化三铁、二氧化锰、铁粉；红色元素：铜或红色磷；绿色物质：碱式碳酸铜(铜)；红褐色(或褐色红色)的物质锈(或氧化铁)；蓝色溶液：包含Cu2的

3、溶液，例如硫酸铜、氯化铜、硝酸铜溶液；蓝色物质：明矾(蓝色明矾cuso 45 H2O)；黄色元素：硫磺(s)；黄色溶液：包含Fe3的溶液，例如氯化铁、硫酸铁、硝酸铁；淡绿色溶液：含Fe2的溶液，例如氯化铁、硫酸亚铁、硝酸亚铁；紫色红色溶液：高锰酸钾溶液；蓝色沉淀：氢氧化铜；红褐色沉淀：氢氧化铁。常见白色沉淀：碳酸钙、碳酸钡、氢氧化镁、氢氧化铝、硫酸钡和氯化银。例1:有四种茄子物质的溶液：Ba(OH)2，Na2SO4，HNO3，FeCl3，没有其他试剂的情况下逐一识别的顺序()A.b .c .c .d .例子2: A是绿色粉末，G是蓝色溶液，X是常见的稀酸，B，C，D，E，F，H，Y是初中化学常

4、见的物质。他们之间的切换关系如下图所示，反应是初中化学中常见的反应。请回答以下问题。(1)化学式：写d，e，x。(2)化学方程式写入：反应反应。相互学习相互支持：例3:某固体混合物由硫酸钠、碳酸钠、氯化钙、硫酸铜、氯化钠中的几个茄子物质组成，为了确定其构成，进行以下实验：将固体混合物样品溶于水，得到无色溶液。取牙齿溶液的一部分，加入氯化钡溶液，产生白色沉淀。过滤后，加入足够的稀硝酸沉淀，沉淀后全部溶解。可以由此推断。原告体混合物中肯定有，肯定没有，可能有。要进一步确认是否有可能的物质，可以再加上从得到的溶液进行检查。练习1:以下各组的物质是没有其他试剂，只能通过组内物质之间的相互作用来识别的组

5、()A.CuSO4、NaOH、BaCl2、hno3b.hcl、Na2CO3、KOH、NaNO3C.CaCl2、K2CO3、NaNO3、NaCl D.FeCl3、Ba(OH)2、KNO3、NaCledcba练习2: A、B、C、D、E是初中化学中徐璐的其他种类的物质，它们的变化关系如下图所示。这里，棕色红色物质A在特定条件下可以转换为元素B，“”表示两个连接的物质可以反应。下一个：(1)D的化学式如下。(2)A转换为b的化学方程式范例。(3)C和e反应的化学方程式。2、使用物质作为突破口物质的用途是化学学习的重点。因为我们学习知识的目的最终是利用知识解决实际问题。新的课程理念特别重视知识的应用。

6、在知识的运用中考察学生能力。所以我们复习的时候要更加重视物质用途的学习和掌握。一些区块，叙述式推理问题往往包含物质的用途等相关信息，因此掌握典型物质的用途有助于突破这种推理问题的答案。例如：氧气可以用作燃烧剂。可以用作二氧化碳灭火剂。一氧化碳、氢和碳可以用作冶炼金属的还原剂。成熟的石灰可以用来改善酸性土壤，准备波尔多溶液。大理石、石灰石经常是建筑材料；稀盐酸有助于消化，去除铁锈。可以用作氯化钠调味品、除雪剂。您可以创建碳酸氢钠烘焙蜜粉等。例4:下图是初中化学中常见物质之间的切换关系。这里，F，G通常构成像元素这样的两种茄子气体，Q，R都是黑色固体(省略了一些反应条件)，下面的问题我们来回答。(

7、1)D，g的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)如果e是生活中常用的香精，是防腐剂，则c的化学表达式为_ _ _ _ _(3)图中显示的9茄子物质分类为元素、氧化物、酸、碱、盐，不一定存在的物质类别为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)反应1 中未包括的基本反应类型是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _地图教练：3、以物质的特性为突破口物质的特征构成突出了元素特征。例如，有机物必须含有碳元素(碳)。

8、山中必须有氢元素，必须有氧元素，碱中必须有氢，氧元素，必须有金属元素，具有相同元素成分的气体是二氧化碳和二氧化碳。具有相同元素成分的液体是H2O2和H2O。具有相同元素构成的固体有FeO、Fe2O3、Fe3O4等。例5:下图是初中化学中常见物质之间的切换关系，其中甲、乙、C是单质。A、B、C、D、E是化合物，A和B的构成元素，D和E的构成元素也是相同的。C，C都被称为黑色粉末，C和E在高温下能产生C和D，D能使清澈的石灰水混浊。其馀反应条件，一些反应物和产物被省略了。试图推断：(1) D物质的化学式_ _ _ _ _ _ _ _；(2)写入以下化学方程式：aa b:_ _ _ _ _ _ _

9、_ _；甲e:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；甲 c: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4、典型的反应条件作为突破口由于涉及初中化学的化学反应数量不多，所以一些化学反应条件在标题上具有明显的方向性。例如，“传记”条件意味着水在传记条件下分解。“高温”指碳酸钙高温分解，铁矿石炼铁的反应。“MnO2催化剂”是指二氧化锰催化过氧化氢的分解。实例6:下图说明了相关物质的相互切换关系。其中E为金属氧化物，F为元素，C为有毒气体，G的溶液为黄色，某些反应条件被省略。请回答。(1)甲的作用是作用。(2) b可

10、以是(写一个就行了)。(3)反应化学方程式；(4)反应在生产和生活中的应用。5、物质作为突破口的典型性质这里说的性质要有浓硫酸的吸水性、脱水性、溶于水的发热等明显的个性。固体氢氧化钠溶解于水温上升额和水分吸收。生石灰和水反应发热；硝酸铵熔体温度下降；氢是最轻的气体。水是常温下的液体。氧气能使有火星的木棒复活。无水硫酸铜水变成蓝色。通往清澈石灰水的二氧化碳；可以使黑色CuO变成红色(或红色Fe2O3黑色)的气体为H2或CO，固体为C。对酸性或碱性溶液的酸碱指示剂反应等。练习反馈：示例7: CH4，CO，H2岁茄子纯气体分别燃烧后生成的气体首先通过无水硫酸铜固体(A装置)，然后通过清澈的石灰水(B装置):(1)如果A设备变蓝，B设备未显影，则成本s。(2)如果A装置没有变蓝，B装置浑浊，成本s。(3) A装置变蓝，B装置浑浊后，成本s。6、化学反应特殊现象作为突破口特殊反应现象常常导致推理问题的突破。例如氨可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝。硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出蓝色紫色火焰。白磷、红磷燃烧产生大量的白烟。铁在氧气中燃烧华城碗。可以溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀物为CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2、AL (OH) 3。不溶于稀HNO3的白色沉