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文档简介

1、9年级语文第一卷教育工作修订计划的共享一、指导思想以党的教育方针为指导，注重人，尊重学生个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义思想品质，开拓学生视野，重视创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚审美情趣，提高学生文化嗜好，发展健康个性，形成健全人格。二、学生基本情况分析初三(13 )、(14 )班有学生108人，其中(13 )班有53人，(14 )班有55人。 从八年级期末考试和入学考试成绩来看，这两组学生的语文成绩在十四组中是最差的。 主要原因是学生基础薄弱，偏科现象严重，而且两班不及格的有32人，全班最低得分只有13分。 从开学前几天在语文课堂上的观察和平时的谈话

2、、调查来看，本班大部分学生(特别是男生)对语文学习不感兴趣，还没有培养良好的语文习惯(利用课外阅读、工具，积极积累素材，写作等)，而且只有58个学生口语表达和创作能力强， 其他学生都属于教室，而且我在课堂上打算分组讨论的时候，总是有成绩好的女学生作为主力军工作。 所以，接手这个班，知道以上的事，我感到肩负越来越重。从总体上看，学生的良好习惯(听课、笔记、发言提问)逐渐养成，学习兴趣和学习态度也有了明显变化，语文综合能力在原来的基础上有了很大提高，数据显示，14个班的语文水平有较明显的差距，今后一定要从较低的层次开始今年，学生已进入初中学习冲刺阶段，加上学科增加、学习任务加重、压力增大，再加上教

3、育局关于减轻学生负担的规定，语文学科的教育时间更少，除了上课时间，学生基本上不动语文。 他们能否顺利完成中学阶段的学习任务，教人要下很多功夫。 对于这部分语文学科成绩不理想的学生，要在最后的总复习阶段等待全面的加强和提高，自己有信心，也有能力在最后一年完成来自学校的教育指标和任务，在xx年的考试中取得理想成绩。三、教材分析九年级第一卷在新课程教材体系中属于第五阶段，在提高学生语文素养方面发挥了极其重要的作用，准确来说，承担着提高学生文学欣赏能力的重任。 本书教材教学内容以文学作品、小说为主，配置了一个单元，继续集中学习文言文。本书教材依然按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选择教学内容，强调教育的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。 注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识和知识整合能力。全书内容分为六个版本。 即口语交际综合学习，课外背诵古诗，引领名着，附录，部分文章后面还有追加。 全书共有25篇文本，其中教13篇文本，读12篇文本，共分为6个单元，每个单元有一个主题。 以下，按单元进行具体分析。第一单元：“诗海无切口”。 本单元编纂的五首诗内容丰富，手法多样，语言优美，是诗人心中弹奏的自然音乐。 教诗，不要多说，不要重视合理的分析，要重视让学生通过想象和联想，感受诗的意象

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