初中化学试题命制原则.ppt

1、利 辛 中 学 欢 迎 您 ！,利辛县初中化学命题研训会,利辛中学 周海龙 博客：化学60 ,一、命题原则 二、题目与题型相符合 三、试题的编排组卷应注意的问题,一、命题原则,普及性原则 新颖性原则 思考性原则 生活性原则 规范性原则 科学性原则 独立性原则 覆盖性原则 客观性原则 简明性原则,普及性原则,1（04安徽）下列生产过程中，不发生化学变化的是 A安庆石油化工 B毫州古井酿酒 C铜陵有色冶金 D六安水力发电 考查传统知识点“物质的变化”，取材于我省重要的企业：安庆石油化工、亳州古井酿酒、铜陵有色金属冶炼和六安水力发电，地方特色浓郁。有利于学生关注社会和生活中的现象，体现化学在人类发展

2、中的重要作用。本题难度小，属容易题。,普及性原则,4(04安徽)下列实验操作中，能达到实验目的的是,A过滤 B加热液体 C除去CO中的水蒸气 D量取9.3mL液体,普及性原则,化学实验基本操作是历年必考的考点，本题以化学教材中的几个小实验操作为素材，图文并茂，考查学生对化学实验基本原理和操作技能的掌握情况。涉及的实验操作有：过滤操作、气体的除杂，液体的量取与加热。这些均为初中学生应该掌握的基本实验操作。几个实验操作在我们理化室实验操作考试中都进行了考查，学生普遍得分率较高，区分度较好。,普及性原则,13.（14年安徽）某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如下图： (1)甲装置： 仪

3、器a的名称为_ 向a中加水会看到气球胀大， 一段时间内气球大小没有变化， 说明该装置气密性_。 (2)乙装置： 若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是_.,普及性原则,若生成H2使气球胀大， 则反应的化学方程式为_。 若锥形瓶中装有 NaOH固体，分液漏斗中 加入少量水，则气球胀 大的主要原因_。 (3)丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是_。,普及性原则,12（13年安徽）空气是人类活动必需的自然资 源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室 常用物质分解的方法制取氧气。 A B C D E,普及性原则,（1）工业制氧气是变化_（填“物 理”或

4、“化学”）变化。 （2）图中仪器a的名称是_。 （3）实验室制取并收集氧气，可选择 _装置（填字母代号），此法 制取氧气的化学方程式为_。 （4）检查B装置气密性的方法是（可借助水 和图中的其他装置）_,新颖性原则,14.（04安徽）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反虚后的产物。 (1)试管尾部放一团湿棉花的目的是 _。 (2)探究生成的气体是什么？ 用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是_。 (3)探究试管中剩余固体成分是什么？,新颖性原则,本题是一道

5、实验探究题，用高中化学教材必修一科学探究内容：“探究铁与水蒸气的反应”为素材，创设陌生的问题情境，并将解决问题的重要信息用文字结合图示的方式呈现。重点考查学生阅读理解抽取有用信息，分析问题及解决问题能力，并对科学探究中的猜想与假设、实验设计、实验数据的分析和形成结论、反思与交流环节进行了考查。从数据分析看本题难度适中，区分度较高。,思考性原则,10（月考一）打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是（ ） A12 B 15 C21100 D2179,例（13模考）下图是同学们经常使用的一种碳素墨水

6、笔，在组成这种碳素墨水笔的各种材料中：（1）含有金属元素是 ；（写一种元素符号）（2）含有有机物是 ；（3）属于金属材料是 ；（4）这种碳素墨水笔使用破旧后，若随意丢弃，会对环境造成“白色污染”的是 。,生活性原则,生活性原则,本题用学生生活中熟悉的“水笔”为素材，图片真实、亲切，学生感受到从生活走进了化学。本题通过对眼镜的观察，考查学生对金属材料、有机合成材料、化学用语及化学反应基本类型等相关知识的了解。试题联系学生现实生活，考查学生运用化学知识解决生活中的化学问题，解释生活中化学现象的能力。,规范性原则 科学性原则,用木炭和氢氧化钠溶液测定空气中氧气体积分数 （一）原题 泸州市2012年高

7、中阶段学校招生考试化学试题第47题：为测定空气里氧气含量，三个同学用如图装置进行实验。 （1）甲同学 （2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内 并没有吸入水，其原因是 。 （3）丙同学：向集气瓶中加入少量的 溶液，然后完成 乙同学的实验，得到了与甲同学相同的结果。 第（3）问的参考答案：氢氧化钠。,规范性原则 科学性原则,剖析 在测定空气中氧气体积分数实验中，不能用木炭代替红磷，因为反应生成二氧化碳气体，集气瓶内难以出现负压，水不能进入集气瓶。那么，根据烧碱溶液能吸收二氧化碳的性质，提前在集气瓶里装入适量NaOH溶液就能用木炭代替红磷测量空气中氧气的体积分数吗？ 其实，木炭在密闭

8、的空气中燃烧时，不仅生成二氧化碳，随着氧气浓度变小，还会生成大量的一氧化碳，而且NaOH溶液在通常情况下根本不能吸收一氧化碳。,规范性原则 科学性原则,（2011年崇左市中考）第36题：某同学称取变质的氢氧化钠样品10g，配制成50g溶液，再向其中滴加澄清石灰水，加入澄清石灰水与生成沉淀的质量关系如右下图所示。 请解决以下问题 （有关问题略）。,图4,规范性原则 科学性原则,该题中，由5g碳酸钙沉淀，并根据 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH可以算出 50g澄清石灰水里含有3.7g的Ca(OH)2，这不 就虚假了吗？显然，这是违背科学的一个 虚假命题。因为熟石灰的溶解度最大

9、值是0的0.2g，因此澄清石灰水最大浓度也 就0.2%，即100g澄清石灰水中Ca(OH)2的质量 不会超过0.2g。,独立性原则,具体要求是： (1)每题的含量不宜过大。 (2)各个试题不可互相牵连，避免一个题目的回答影响另一个题目的回答。 (3)题目中不可含有暗示本题或其他题正确答案的线索。,覆盖性原则,一份好的试卷应当有很好的覆盖面,由于初中化学试题的分值近年呈变小趋势(总分低于语、数、外),又要照顾到知识点的覆盖面,所以在命制题目时,尽可能的容纳更多的知识点,最终使得每题均涵盖了46个知识点,覆盖率应达到85%以上。,客观评分原则,努力提高答案的惟一性。客观性试题应有不致引起争论的答案

10、，主观性试题对题解要有合适的范围限定和详细的评分细则。 如选择题的命题技术： (1)尽可能压缩备选项的字数，而把更多的内容放在题干中。 (2)尽量使用肯定式题干，如果用否定式题干，应当用适当的形式(如加着重号)加以强调，以引起考生注意。 (3)必须使备选项构成题干的尾端，不要插在题干中间，以便于考生阅读题目。 (4)不理想选项和错误选项应具有相当的似真性和错误的典型性，以增加备选项目的迷惑程度。 (5)对题解必须避免任何内容和形式上的暗示，答案字数尽可能相近。,简明性原则,具体要求是： (1)命题者要具有高度的措词技巧和准确使用词语的能力。 (2)试题的遣词、造句、行文都要经得住推敲，尽可能简

11、明。 (3)题目格式不要使考生发生误解。,二、题目与题型相符合,一、单项选择题（10题，20分） 二、填空题（含实验探究题）（5题，34分，另加4分奖励分） 三、计算题（1题，6分）,一、单项选择题,1、我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变 化以下属于物理变化的是（） A大米酿酒B菜刀生锈C湿衣晾干 D食物腐败,2、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列 诗句中只涉及物理变化的是( ) A野火烧不尽，春风吹又生 B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C只要功夫深铁杵磨成针 D爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏,一、单项选择题,10、下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是( ) A向盐酸

12、和氯化铁混合溶液中滴加过量的氢氧化钠 B煅烧一定质量的石灰石 Ct时，向饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体 D一定量的稀硫酸与锌粒反应,二、填空题,（05江西）用化学符号填空： （1）磷元素 ； （2）2个银原子 ； （3）3个氮分子 ； （4）碱中的阴离子 ； （5）氧化亚铁中铁元素显+2价 ；,二、填空题 小明发现物理实验室的一段铜丝上有部分铜绿，他想用加热的方法除去铜绿，在酒精灯的火焰上加热后却发现铜丝表面全部变黑。为了探究生成物的成份，他查阅资料了解到：铜绿受热会生成黑色的氧化铜；酒精在不完全燃烧时会生成炭黑；炭黑与稀硫酸不反应。对铜丝表面的黑色物质的组成，他猜想可能是氧化铜或炭黑或者是氧

13、化铜和炭黑的混合物。,(1)该同学的猜想是否合理? 。,(2)为了验证自己的想法，小明设计了两个实验。实验一：将表面变黑的铜丝插入足量稀硫酸中，微热。若溶液变成蓝色，且溶液中出现少量黑色不溶物，则铜丝表面上的黑色物质中含有 。实验二：按右图装置进行实验。,与实验二相比，实验一具有的优点是 。,对科学探究的考查应从实际问题出发，关注学生的探究能力,编制探究题应注意的问题： 1. 不要求全面考查探究的全过程，探究内容可以是探究过程中的某一环节，如提出问题、方案设计或总结规律等。 2. 探究活动过程不易过于复杂，要鼓励学生大胆质疑、亲历基本的科学探究实践。 3. 既要给学生发挥的余地，又要给予适当的

14、提示。 4.不要将学过的规律作为探究内容，以免学生凭记忆答题。 5.题干不宜过长，避免因阅读给学生造成的不利影响。 6. 阅读材料最好采用不同的字体，以便学生阅读。 7.在选取探究性试题的素材时，尽量不将高中阶段的内容当作探究性试题的素材，为义务教育阶段的教学做好了正确的导向，避免不断加重学生的学业负担。,提示：开放性试题的编制与评分,开放的程度要适当 必须有明确的评分原则和操作性强的评分标准,在学习化学的过程中，我们已经知道了很多化学知识在工业、农业和日常生活中得到了很广泛的应用。例如：在化工生产中可以用酸除铁锈；在农业生产中可以用消石灰改良酸性土壤。请再举一例化学知识在日常生活中应用的例子： 。 答案：用纯碱蒸馒头，或用醋除水垢，或用汽油除衣服上的油渍等等，合理即可。 烧柴做饭？用肥皂洗手？给咖啡加点糖？,计算题,16（04安徽）某工厂化验室用氢氧化钠溶液中和一定量石油产品中的残余硫酸至中性，共消耗5%的氢氧化钠溶液80g。这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少？ 本题源于课本，难度不大，区分度也很好，学生丢分的主要原因是化学方程式书写错误（如：Na2SO4写成NaSO4、NaHSO4，或反应方程式没有配平）；计算格式不规范（如：步骤不全