九年级化学第二单元教案 广东版

1、探究空气中物质构成的奥义的9年生化第二单元教案教育目标一、知识和技能已知分子、原子、离子都是构成物质的微粒子。 理解分子、原子、离子的概念，理解它们的特性和存在状态，知道它们的差异。 理解原子内部的构成，看原子构造的概略图。 理解原子的质量和相对原子的质量的意义。2 .过程和方法从微粒子的观点可以说明某种化学反应的本质。3 .情感态度和价值观感受世界的物质性、物质运动的永恒性、物质的分离性等观点。 初步形成微观的想象力。教育的重点、难点重点：分子，原子和离子的概念及其特性，原子的内部结构，对原子质量的。难点：说明了某种现象、原子质量、分子原子和离子的不同点。教育战略探索活动形成的概念，阅读讨论

2、交流教育过程第一课(分子)复习1.空气中有多少种物质？2 .混合物和杂质的根本区别是什么？空气中的各种物质又是由什么微粒子组成的？板书课题 2.2探索空气中物质构成的奥义探究活动教师和学生共同完成【实验2-2】、【实验2-3】，按照“提出问题推测讨论说明”的程序进行活动，指导学生及时填写教材的空白部分，教师进行必要的评价。说明1 .分子是构成物质的一种微粒(其他微粒可以直接构成物质)。2 .在物理变化中，分子的性质_发生变化，即在一个分子未变成另一个分子的化学变化中，分子的性质_发生变化，从一个分子变成另一个分子。3 .对于分子聚集构成的物质来说，分子是保持物质化学性质的最小微粒。4 .相对于

3、由分子集合构成的物质，由种分子构成的物质称为纯粹，由种分子构成的物质称为混合物。分子有什么特性？实验师生共同完成【实验2-4】、【实验2-5】，让学生认真观察及时记录，将说明放入书的空间。(评价文字解释表现的程度，注意表现的正确性、简洁性。 中所述)讨论教材第38页完成“讨论与交流”两题。 学生口头回答。分子有多大？水滴里有多少水分子？(阅读第38页，由教师编写介绍)板书一、构成物质的微粒子(1)一分子总结和板书1 .概念一分子是构成物质的一种微粒(在化学变化中，分子的性质发生根本性变化)2 .特性分子在不断地运动分子之间有空隙分子小(体积质量)3 .同种分子的化学性质相同，异种分子的化学性质

4、不同4 .分子观点解释：物理变化和化学变化，纯物和混合物作业第39页练习题2.21、2题。(原子及其构造)复习问题第39页练习问题2.2 1，2题(注意学生表现的正确性和简洁性) 。引言太家学习构成物质的微粒子之一是分子，自然界的许多物质是由各自的分子构成的。 那么，分子是由什么样的粒子构成的呢？观察图2-17氧化汞的分解(可条件示范) 。交流的研究1 .在化学变化中，反应物的氧化汞分子发生了怎样的变化？构成氧化汞分子的汞原子和氧原子没有发生变化吗？2 .反应生成的物质由氧和水银分别由什么样的微粒子构成？分析原子概念的形成在这个化学变化过程中，氧化汞分子不是最小的微粒子，而是一受热，氧化汞分子

5、就分解成两个小微粒子，这两个微粒子又重新结合成新物质(金属汞和氧)的分子。 在化学变化中，分子发生了根本的变化，但是构成分子的各种微粒子没有发生变化。 因此，参与化学反应的最小微粒不是分子，构成分子的各种微粒在科学上被称为原子。板书课题二、构成物质的微粒子(2) 原子阅读后说明第41页“简短说话”。讨论让学生阅读教材的内容，讨论以下问题，做必要的讲义1 .原子和分子有哪些共同点和不同点？2 .回忆分子的特性，总结原子的特性。3 .原子分子论是如何提出的？4 .原子是由什么样的小粒子构成的？原子越小，原子核和电子就越小，所以原子中有很大的空间。 你是怎么理解的？6 .为什么原子不是电的？7 .在

6、同一个原子中，原子负荷数、质子数以及核外电子总数三者有什么样的数学关系？8 .如何认识原子结构的形象？总结和板书1 .概念1原子是化学变化中最小的微粒(原子和分子的不同点、化学变化的本质)2 .基本性质原子之间有空隙不断地运动着原子小(体积质量)3 .原子性质不同4、结构质子(每个质子带一个单位正电荷)原子核中子(不带电)核外电子(每个电子带1单位的负电荷)4 .同一原子中，原子能负荷数=质子数=核外电子总数作业课程完成：第42页和第47页检查站。(相对原子质量)复习1 .填写下表中的空格。原子名氢钠离子铁核电站负荷数626核外电子总数11质子数82 .你知道一只小猪的质量是16公斤，这只小猪

7、的质量是1公斤硅编码的质量的_倍吗？ 是一克砖代码质量的一倍吗？ (瓷砖代码越小，倍数越大)提问阅读教材第43页的表可知，每个碳原子的质量是很小的数字，为在修正算法和记忆时方便吗？形成概念不使用1千克或1克的瓷砖代码，将特别小的瓷砖代码一个一个地替换为碳原子的1/12，将碳原子和这个特别小的硅代码进行质量比较，应该是这个小的硅代码的_倍(a12倍)，应该是这个倍活动1 .阅读并讨论教材的内容(1)原子的实质质量和原子的相对质量与比较的基准有什么差别？(2)相对于原子质量，有物理量的单位吗？2 .按照相对原子质量的概念，修正教材43页表中的4种原子的相对原子质量，并记入表中。3 .利用教材附录1

8、安排学生检测一些原子的相对原子质量。总结和板书1 .对原子质量的概念(比较的基准和比较的结果是什么)设1个C-12原子质量的1/12(1.661 10-27kg )为Wo假设a原子的相对原子质量为a，1个a原子的质量为WA，则A=WA/Wob原子的相对原子质量是b，b原子的质量是WB的话B=WB/Wo2 .概念的应用(1)不同种类原子的实际质量之比=它们的相对原子质量之比(2)总质量相同的2种原子的个数比=它们的相对原子质量的反比。作业50页习题2.3的第三个第四个问题。第四课(离子)复习问题为了确立对原子质量的概念，科学家选择什么作为原子质量的比较标准2 .将一个碳原子与其1/12进行质量比较，比较的结果是什么？3 .钠原子的结构示意图为： _，钠原子的原子负荷数为： _ _，核内有_ _ _个质子，核外有_ _ _个电子层，共有。原子是电中性的。 化学变化中，有容易失去电子的原子，也有容易得到电子的原子。 原子在失去或得到电子后是电中性的吗？板书课题三、构成物质的微粒子(3)一离子示范教师示范实验2