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文档简介
1、第23课 构建科学殿堂的巨匠年级九科目历史任课教师授课时间课题第23课 构建科学殿堂的巨匠授课类型新授课标依据知道牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就一、教材分析世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史,这个时期不但在经济上取得了全所未有的成就,而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大进步,在科学技术和文学艺术上更取得了辉煌成果,人类社会进入到一个全面发展与进步的新时代。在科学技术上取得的成就超过了以往所有时代的总和。这一时期产生的科学巨匠之多、成果之丰硕、影响之深远都是空前的,牛顿、达尔文和爱因斯坦是其中的突出代表。 重点 通过自行处理教材和相关资料,去感受探究学习、多渠道学习的过程。二
2、、学情分析 经过了两年多历史课的学习,学生们已经逐步掌握了学习历史的方法,培养了一定的自主探究的能力,随着年龄的增长,也更善于对问题进行深入的思考和分析。对于世界史,他们的学习兴趣也是很浓厚的,教师应充分调动他们的积极性,在提供可查阅的网站和书目的同时,更要注重指导学生独立搜集、整理和运用历史资料,并鼓励学生采用多种方式来展现自己的学习成果。三、教学目标知识与技能 牛顿的科学巨著是自然哲学的数学原理,并建立了牛顿力学体系,被称为“现代科学之父”。过程与方法 达尔文在1859年发表的物种起源一书,提出了“物竞天择,适者生存”的进化论观点,推翻了“神创论”和“物种不灭论”情感态度与价值观 爱因斯坦
3、提出的“相对论”,是人类文化宝库中极为重要的成果四、教学重点难点教学重点 牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就教学难点 如何认识科学家在社会发展中的作用五、教法学法讲述法 归纳法六、教学过程设计师生活动设计意图 一、激情导入说说英国工业革命的影响。二、自主学习学生自学教材,思考下列问题简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就三、合作交流学生思考、交流、归纳。每组成员分别发言。师生共同评定1、牛顿是英国著名的科学家,被称为“_”、创立_他的_系统阐述了运动的三大定律和_。2、达尔文是英国著名生物学家。1859年,发表_,用事实证明物种的可变性,并以自然选择的理论解释了生物的进化,阐述了“物竞天择
4、,适者生存”的进化原则,从根本上推翻了“_”和_。完整地确立了_ _ 。3、爱因斯坦是美籍德人,著名物理学家,被称为“_”、提出“_”;相对论是原子内部微观物理学、天体物理学和宇宙学的基础,成为_的基本理论之一。4、科学家的列表国 家人 物主 要 成 就英国牛 顿英国达尔 文美籍德人爱 因 斯 坦5、我们学习科学家的哪些品质四、拓展训练 材料一:如果说我是比别人看得远些,那是因为我站在巨人肩上的缘故。 牛顿 材料二:完成工作的方法是爱惜每一分钟。 达尔文我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。爱因斯坦材料三:我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 爱因斯坦探究:1)上述三句名言分别是哪三位科学家说的? 2)他们在科学上的主要成就是什么? 3)这些科学家是以怎样的态度看待他们说取得的成就? 4)在他们身上我们能够学到科学家的哪些优秀品质?作业:本课绩优学案识别目标13小题 目标评估15小题,6小题选做 通过回忆英国工业革命科技成果,让学生体会到没有科学家的思考、实验就不会有今天的科技文
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