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文档简介

1、过年了,本命年的回想,刘绍棠,1、读准字音。 2、明确本命年的含义。 3、用简练的语言概括内容。,速读课文，做下列各题：,读一读：,捅进 栗子 疙瘩 抠 糖黏儿 秫秸 阖家 鬼祟 脚丫子 簸箕 中彩 大吃大嚼 打更 麻麻亮 玉米糁儿 磕头 鬏,tng,l,g da,ku,nin,sh ji,h,su,y,b ji,zhng,ju,gng,m,shn,k,ji,多音多义字,嚼,咀嚼,嚼子,ju,jio,粘在一起,粘乎乎,粘,zhn,nin,1、说出 “二十四节气” 。 2、课文的主体部分按什么顺序写的？ 3、 作者回忆了过年的哪些习俗？各 用一个动宾短语概括（如：吃腊八粥） 4、 作者在回忆过年

2、的往事时，字里行间融入了怎样的感情？,细读课文,春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天， 夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连， 秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降）， 冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。,二十四节气,时间顺序,腊月初一,腊月初八,腊月二十三,除夕,正月初一,炒年货,吃腊八粥,买糖果,挑绒花,宰牲禽,备食物,送灶王,换门神,守岁,拜新年,歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。,品读语言,本文语言生动传神且富有地方特色，字里行间流露出喜庆之情及对生活的热爱之情。请根据例句形式，说说

3、这种特点是如何体现在文中的。,例：写炒年货，不但正面写炒了一锅又一锅，还写了“土炕烫得能烙饼”，突出了柴火烧得多，年货类多数量大，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义。,喜庆五谷丰登，享用劳动成果；,祈求来年好运，祝愿平安幸福；,增进亲人感情，和睦人际关系。,过年寄托着人们的哪些期盼？,深入探究,1、与过去相比，现在的过年方式发生了哪些变化？ 2、你喜欢传统的过年方式，还是喜欢现代的过年方式？为什么？,拓展延伸,3 、你如何看待过春节？ 春节是中华民族的传统节日，他能把所有的中华儿女的心，一颗颗联串起来，它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子。家、故乡，是每个龙的子孙情感的归宿。所以，春节这种

4、民俗文化，归根结底又是家的文化。,拓展延伸,拓展延伸,4、立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐离我们远去，过年的年味儿也越来越淡，甚至有些年轻人已经不知道有这样传统的节日，倒是情人节、愚人节、圣诞节这样的洋节成了年青人常过的时髦节日。据报载某国已打算将“端午节”申请为该国的“文化遗产”，针对这种现象，请谈谈你的看法。,过去 现在 炒年货 或炒或买 吃腊八粥 或煮或买 买糖果 随时可买（高档） 挑绒花 高档美容 杀牲禽 或杀或买 备糕点 或做或买 送灶王 农村仍送 换门神 农村仍换 除夕守岁 合家团聚看晚会 拜新年 形式多样,热爱生活 期盼美好未来,小结作业,这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗

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