谷晓玉 走一步再走一步.ppt

1、走一步，再走一步,美国莫顿亨特,人教版九年义务教育七年级上册语文,南乐县谷金楼乡初级中学 谷晓玉,教学目标,、知识与技能： 理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。 理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 、过程与方法： 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 鉴赏课文中由事推理的感悟美。 、情感态度价值观： 在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。,教学重难点,【教学重点】整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。 【教学难点】多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。,二、自学指导（一）-预习与交流,（1）字音 闷热

2、（mn） 玩弹子游戏(dn)不能动弹(tn) 全身颤抖(chn) 着眼(zhu) 连攀带扒(b)啜泣(chu)瘦骨嶙峋(ln xn) 闷 mn 沉闷 颤 chn 颤抖 晕 yn 日晕 mn 闷热 zhn 颤栗 yn 晕倒 弹 tn 弹跳 dn 子弹,（2） 形近字辨析,训-训练 逢-相逢 峭-峭壁 眩-眩晕 驯-驯服 篷-帐篷 俏-俏丽 眩-眩晕 炫-炫耀 迂-迂回 崖-山崖 缀-点缀 遇-遇到 涯-天涯 啜-啜泣 掇-拾掇 翼-羽翼 冀-希冀,（3）根据下列意思，写出课文中相关的词语。,告诫、教导。 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。 形容人瘦削。 惊奇、诧异。 使眼睛昏

3、花。 抽噎，抽抽搭搭地哭。,训诫,小心翼翼,嶙峋,纳罕,炫目,啜泣,（4）文体知识,散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样；“神不散”指立意明确,主题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。本文是叙事散文。,（5）作者简介,莫顿亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。在二战时期，他驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的走一步，再走一步原名悬崖上的一课，被美国作家芭芭拉琳达

4、编撰的假如我们原谅上帝收录，也被收入我们的课本。,三.自学指导（二）-预习与交流,1.朗读 要求:用普通话正确，流利，有感情地朗读，注意发音，停顿，重音，语调，语速。,2,根据提示回答下列问题,时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：,一个酷热的七月天,费城的悬崖上,我，杰利，内德等5个小伙伴，爸爸,厌倦了游戏，决定爬悬崖,我中途放弃，进退两难,在爸爸的鼓励下我战胜困难走下悬崖，并悟出了人生道理,3,复述,要求用自己的话来讲述故事，注意详略得当，重点突出。,4,结合上述问题及同学们的复述划分文章的结构层次。,第一部分（第115段），冒险。写“我”跟小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得

5、。,第二部分（第1622段），脱险。写“我”在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了石架。,第三部分（第23段），感悟。写由小时候爬山的事情感悟出的人生道理。,四，深层探究-合作与探究,1,从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？,两层含义：一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话；一是一个道理：把大困难化整为零逐个击破，最终战胜困难。,2,在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？,你只要想着你是在走一小步，“走了这一步，再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过去。,3,一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？,关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小

6、困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。,4,为什么不要想着距离有多远？,距离使人产生畏难的心理，不要想着距离有多远，在人生道路上，面对困难，“走一步再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。,5,我从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出提示主题的中心句。,中心句：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。,五拓展延伸,1,在人的一生中，我们不可避免地会遇到许多的失败，在学习了这篇课文以后，我们应如何去面对？,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海；无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。,2、名家名言,我要扼住命运的咽喉。贝多芬 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼.罗兰 山重水复疑无路，柳暗