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文档简介
1、服务师生，方便教师，贴近教学。四年级数学第二卷，北京师范大学版，4个解决方案，学习目标，并通过平衡游戏，探索当等式两边加(或减)相同的数字时，等式仍然成立的性质。利用探索发现的方程的性质，我们可以解简单的方程。复习旧知识，什么是等式？下列哪个公式是方程式？有未知数的方程叫做方程。X 510 2 9=11 y -9=0，m n=3 z 5899 8 x=65，情境介绍，所有的学生都玩过跷跷板游戏吗？探索新知识，2g，5g，10g，5g，2g，55，5252，2g，10g，2g，1212，122122，10g，g，10，5g，2g，10g，2g，10g，5g，5105，515，55155等式的两边
2、都加上(或减去)了相同的数字，等式仍然成立。你能用发现的定律来解上面列出的方程吗？210，解：22102，8，解方程。712，解决方案：77127，23 45，19，解决方案：23 234523，22，19712，19。232245，22没错。请画一幅图或举一个例子来解释下列句子的意思：等式两边加(或减)了同一个数，等式仍然成立。2.看这些方程并求解它们。y 20=80，解决方案：y 20-20=80-20，y=60，3。解：x-19 19=2 19，x=21，解：x-12.3 12.3=3.8 12.3，x=16.1，4。x 4=19，解决方案：x 4-4=19-4，x=15，X -62=4
3、86，解决方案：x-62 62=486 62，x=548，y 60 50=180，解决方案：y 110=180，y=图片中的哪个部分长(200 x)米？图中哪个部分有(200)米长？根据上图，你能列出两个不同的方程吗？150 x=200，200 y=500，1。一个未知x的方程叫做方程。()、辨别是非的关键。方程式就是方程式。等式的两边加了相同的数，等式仍然成立。()、4 .x-4=0，这个方程没有解。()，应用你所学的知识，填空。X 50=123，x 50-()=123-()，x=()，x-35=48，x-35 ()=48()，x=()，50，50，73，35，35，83，1的和。38.3和x是166，求x。2之间的差。600减去x等于60，所以求x，38.3 x=166，解：38.3x-38.3=166-38.3，x=127.7，600-x=60，解：600-x=60 x，60 x=600，x=540，应用你所学的，3种方法车里有多少人？解决方案：让我们假设火车上有X个人。X-8 10=36，X 2=36，X 2-2=36-2，X=34，类别汇总，1。
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