抽样调查的说课.ppt

1、朱，枝江市马家店初级中学，第10章数据收集、整理和描述10.1统计调查2抽样调查，1。教材分析，本课主要是在进一步学习抽样调查的基础上，让学生了解收集和处理数据的一般过程和方法(综合调查)。这是第一类抽样调查。随着通过率的增加，综合调查已不再适用，需要新的调查方法让学生感受到抽样调查的必要性。然后，重点介绍了抽样调查的相关概念以及它们之间的关系。难点在于探索抽样调查的特点。最后介绍了最科学、应用最广泛的抽样方法随机抽样，为以后学习分层抽样铺平了道路。本课是前前后后的衔接。教学目标，知识目标1。我们将从抽样调查中找出总数、个体、样本和样本量。2.为了能够区分什么是全面调查、抽样调查的情况，并解释

2、原因，能力目标最初感觉到抽样调查的必要性和可行性，并初步理解使用样本来估计总体情况的想法。体验选择代表性样本对正确估计人口的重要性。情感目标通过解决我们周围的实际问题，学生们可以认识到数学在生活中无处不在，数学与人类生活非常接近。3.教学重点和难点1。抽样调查的概念，人口，个人，样本和样本量2。体验用样本估计人口的想法。3.综合调查和抽样调查的特点。教学难点1选择有代表性的样本对正确估计整体情况的重要性。2.制定抽样计划；4.分析学习情况，学生已经知道：在过去的学习中，学生已经初步经历了一些调查过程，并在数据收集和处理活动中获得了一些经验；同时，在以往的数学学习中，学生经历过合作学习的过程，有

3、一定的合作学习经验，有一定的合作交流能力；学生想知道的：学生想知道综合调查、抽样调查的使用范围和抽样调查的注意事项；学生能解决的问题：综合调查、抽样调查的利弊、抽样调查的概念、总体、个体、样本和样本量；五、教学方法，学习方法的指导：在整个教学过程中注重学生的自学、观察、思考和讨论，让学生自主探索、合作交流。努力体现课堂教学的主体性和合作性。学习方法分析：教师应引导学生有组织、有目的、有针对性地参与学习活动，鼓励学生自主学习，培养学生观察、发现、比较和总结的习惯和能力，使学生真正成为学习的主人。6.教学过程：(1)复习旧知识，引入新知识；(2)提出目标自学指导；(3)与教师和学生合作探索新知识；

4、(4)在课堂总结中畅所欲言；(5)巩固和改进课堂测试；(1)复习旧知识，引入新知识；(1)回顾上节课的综合调查过程，适当核对春晚收视率引入的抽样调查内容。让学生在阅读时有一个方向和目标。为下面的教学打下基础，(3)师生合作探究新知识，作为课堂的重点，在这里，我主要用2个自主学习的思路来把握基础，4个思维推进的重点突破一步一步如下：(3)师生合作探究新知识，2个自主学习的步骤(1)学生回答自主学习的思路1，2。主要目的是检查学生的自学情况，了解抽样调查、人口、样本、个体和样本量的概念。(2)对应概念、思考与实践、总结。主要目的是在了解概念的基础上进一步理解概念。(3)学生举例以加强理解。在学生理

5、解的基础上，主要目的是给出相应的例子，整合本课的基本知识点。三个步骤：加强理解，一层一层推进，一个1.为了了解全校学生是否喜欢看NBA(美国男子职业篮球联赛)，对班上的3名女生进行了调查(1)调查是抽样调查吗？(2)如果是抽样调查，指出调查的总体、个体、样本和样本量。(3)调查结果能否更好地反映整体情况？如果不能，请解释原因，思考1:目的和以前的知识过渡，使之连贯，并让学生知道1。抽样调查的样本量应适当2。样本应具有代表性2。一个班级应选择3名学生代表班级参加志愿者活动。现在，按照下列方法；把全班的名字写在没有明显区别的小纸片上，把纸片放在一个盒子里，抽取上面三个，根据纸片上写的名字选出三个学

6、生。你认为以上提取工艺合理吗？为什么？目的让学生了解在抽样过程中，人群中的每个个体都应该有平等的选择机会，为随机抽样调查的定义奠定基础。思考2:思考3:在前面的问题中，全校有2000名学生。如果你想了解学生对新闻、体育、动画、娱乐和戏剧的喜爱程度，你如何进行调查才能准确地反映全校学生的情况？目标：1 .通过这次活动，学生可以体验收集数据、用数据描述信息和再次进行推理的全过程；2.当他们知道随机抽样调查的定义时，他们可以灵活地运用他们的知识。(3)师生合作探索新知识，思考4如何调查高速公路一天交通流量的设计意图：1让学生真正理解用样本估计整体的统计思想。通过本材料，学生可以再次认识到样本代表性的重要性，(4)在课堂总结中畅所欲言，(5)巩固和提高课堂测试，板书，样本调查，1个概念，2个总体样本量，3个简单随机样本调查，4个样本估计，由于本课主要是关于2个自学和4个思考，我的板书简单，清晰，直观，如2个自学和1，2，4个思考和3，4个右边。从这节课的教学中，我们可以看到学生在生活中已经积累了抽样调查的相关知识，所以我们需要根据学生的实际情况设计教学方法，并注意“用教材”帮助学生构建知识体系，让学生在学习中获得自信，实现教学的发展效果和育人的本质