数学人教版七年级下册有序数对.pptx

1、7.1.1有序数对,请跟我一起走进数学的,这里埋藏着丰富的,乐园,宝藏,殿堂,这是一个数字的,问题： 在班里老师有一个好朋友，你知道是谁吗？,问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？,提示一: 只给一个数据“第列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？,提示二: 给出两个数据“第列，第3排”，你能确定是谁了吗？,6.1.1有序数对,乘,9排9号,9排5号,8排5号,9号,7排9,5号,第2列,这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.,（2,3）,（列数，排数）,找朋友,约定:列数在前，排数在后,第3排,比 一 比,看看哪一组能最快找出以下位置的同学.,看看哪一组能最快

2、找出以下位置的同学.,(1,3) (3,1) (2,4) (4,2) (3,5) (5,3) (1,6) (6,1),观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？,数对是有顺序的！,数对,有顺序的两个数 a与 b 组成的数对叫做有序数对。,有序,记做：（ a，b ）,这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？,A （5、9）,B （x，y）,E （b，9）,C 4，6,D （a b）,慧眼识英雄,1、有序数对a,b正确的表示方法为 。 2. 用1，2，3可以组成有序数对_对， 分别是：_ 3、在电影票上，将“7排6号”简记为（7，6）， 则6排7号可表示为 。 （ 8，6）

3、表示的意义是 。,我可以,（a,b）,6,(1,2),(2,3),(1,3),（6,7）,8排7号,(2,1),(3,2),(3,1),课间操时，小华、小军、小刚的位置如图， 小华对小刚说：“如果我的位置用（0，0） 表示，小军的位置用（2，1）表示，那么 你的位置可以表示成（ ）” A、（5，4） B、（4，5） C、（3，4） D、（4，3）,D,如果一类有序数对(x,y)满足方程xy5， 则下列数对不属于这类的是_. （A）（3，2）（B）（2，3） （C）（5，1）（D）（1，6）,自我挑战,C,（1）如图2所示，进行“找宝”游戏，如果宝 藏藏在(3，3)字母牌的下面， 那么应该在字母

4、 _的下面寻找 （2）如图3所示，如果点A的位置为(2，1)， 那么点B的位置为_， 点C的位置为_， 点D和点E的位置分别为_。 （3）如图4所示，如果点A的位置为(1，2)， 那么点B的位置为_，点C的位置为_,M,(1,4),(3,3),(1,2),(5,2),(0,1),(-1,0),大门,食堂,宿舍楼,宣传橱窗,实验楼,教学楼,运动场,办公楼,(,6),(8,5),(3,7),(,),(7,4),(2,2),(3,3),（5，2）,考考你,写出学校里各个地点表示的有序数对.,如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示， (1)请你用有序数对表示其

5、它棋子的位置。 (2)我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？,5,8,9,2,1,1,1,2,3,4,6,5,7,4,3,(4,3),(5，1),(8，3),(6，5),(2，4),(2，2),(4,1),(3,4),(1,4),谁是棋手,你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？,议一议,在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40，东经116,1,2,3,4,5,6,练习:P40,如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示

6、甲地的位置，那么“(2,5)(3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另种从甲地到乙地的路线。,你是最棒的,做一做,“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？,排,列,(1,2),(3,2),(3,3),(4,3),(4,5),(5,5),(5,4),(7,4),(7,3),(8,3),下图是某校平面示意图,若科技楼所在的位置为(,),则食堂所在的位置为( ) ,宿舍楼所在的位置为(

7、 ) ,实验楼所在的位置为( ) ,东教学楼所在的位置为( ) ,西教学楼所在的位置为( ) ,办公楼所在的位置为( ) ,大门所在的位置为( ) 。,8 7 6 5 4 3 2 1,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,宿舍楼,1,4,大门,食堂,科技楼,实验楼,东教学楼,西教学楼,办公楼,6,3,如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标的位置为(2，90)，则其余各目标的位置分别是多少？,B(5, 30),C(4, 240),D(3, 300),E(6, 120),A(2, 90),这节课你有什么收获？,有何体会和疑问？,游戏：,规则： 老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前，排数