第一单元 走进化学世界 (复习课件).ppt

1、第一单元 走进化学世界,总复习,绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩,一 、化学：研究物质的组成，结 构，性质， 以及变化规律的自然科学。,化学使世界变得更加绚丽多彩,1 (08 厦门) 下列所属07年的科技成果中，主要属于化学研究范畴的是（ ）,A 利用人体皮肤细胞“仿制”成胚胎干细胞 B 发现类似地球的太阳系外行星 C 发现由碳水化合物制取氢气的新技术 D 量子通讯距离创下新纪录,C,二、化学的发展史,古代化学,近代化学,原子论和分子学说 元素周期表和元素周期律,现代化学,合成新分子阶段,2 奠定近代化学基础的是（ ）,A 门捷列夫发现元素周期表 B 火的发现和利用 C 原子论和分子学说的创立

2、 D 拉瓦锡测定空气的组成,C,三、绿色化学,(环境友好化学),主要核心,利用化学原理从源头消除污染,充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； 在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放； 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”； 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的产品。,主要特点,第一单元：走进化学世界,物质的变化和性质,化学实验,走进化学实验室,物质的变化,（一）物质的变化,物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。,化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：有其他物质生成，常表现为颜色

3、变化、放出气体、 生成沉淀 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等,两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。,联系：,化学变化中一定有物理变化， 物理变化中不一定有化学变化。,化学变化中伴随发生的一些现象,判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。,注意,1、下列说法不正确的是（） 化学变化常伴随放热、发光等现象 化学变化一定有其它物质生成。 化学变化一定比物理变化剧烈。 化学变化 中同时发生物理变化。,C,练习,2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（

4、 ） A、汽油挥发 B、粉碎矿石 C、水变成冰 D、木材燃烧,D,练习,4、下列变化属于化学变化的是（ ） A、灯泡发光 B、空气液化 C、光合作用 D、海水晒盐,3、下列变化属于物理变化的是（ ） A、食物腐败 B、钢铁生锈 C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸,C,D,物质的性质,（二）物质的性质,物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性，导电性，导热性，磁性等。,化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性，毒性等,一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃

5、烧，糖能溶解与水。,注意,1.(08 丽水)下图所述物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ）,A用金属制作的奥运奖牌,B用钢铁铸造的“鸟巢”,C用羊绒作”福蛙“的外层材料,D用丙烷作“祥云”的燃料,D,2.在通常状况下，硫化氢是一种没有颜色、有臭鸡蛋味的剧毒气体，比空气重，能溶于水。硫化氢在空气中能燃烧，并产生二氧化硫和水。 1、硫化氢的物理性质有：(1)_(2)_ (3)_(4)_(5)能溶于水 2、化学性质是：(1)有剧毒(2)_,在空气中能燃烧,没有颜色,有臭鸡蛋味,气体,比空气重,练习,3.阅读并回答问题： 在做金属钠与水反应的实验时：先用小刀切下一小块，放入水中，可看到钠在水面上急

6、速游动，剧烈反应，产生的气体能够燃烧，钠立刻熔成银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失,指出金属钠有哪些性质？,物理性质：,化学性质：,色态 硬度 密度 熔点,无色固体,软,比水小,低,与水反应产生一种可燃性气体,下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断。,辨一辨：,化学性质,物理性质,化学变化,物理性质,物理变化,外焰、内焰、焰心,白,特殊气,固,小,不溶于水,黄白,三,能复燃,外焰,水珠,浑浊,碳、氢,白烟,（三）

7、对蜡烛燃烧的探究,石蜡固体小颗粒,探究比较呼出气体和吸进的空气,往盛有空气和呼出 气体的集气瓶分别 伸进燃着的木条,木条在盛有空 气的集气瓶中 燃烧比较旺,氧气的含量： 呼出气体 空气,往盛有空气和呼出 气体的集气瓶分别 加入澄清石灰水,呼出气体使 澄清石灰水 变浑浊,二氧化碳的含量： 呼出气体空气,往干燥的玻璃片 哈气,玻璃片上 有水珠产生,水蒸汽的含量： 呼出气体空气,化学实验,途径：,实验探究,作用,发现和验证化学原理,获得化学知识,观察现象,记录现象、数据、结果,科学分析,做出结论,例 ：人通过肺与外界进行气体交换，吸进空气中的氧气，排出二氧化碳和水。但人代谢的最终产物是什么，为了证明

8、这个问题，有人采取右图装置进行证明。 （1）人吸气时，应将活塞 A _ （填“打 开”或“关闭”），活 塞 B_（同上） （2）人呼气时，应将活塞 A_ （填 “打开”或“关闭”）， 活塞B_（同上）,打 开,关闭,关闭,打 开,此时观察到（）瓶内的 现象是_ （3）瓶中所装试剂的作用是 _； （4）瓶中所装试剂的作用是 _； 将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。,证明人呼出的气体含有CO2,过滤空气中的CO2 ，使人吸进的气体不含CO2,澄清的石灰水变浑浊,药匙,石棉网,蒸发皿,坩埚钳,锥形瓶,长颈漏斗,干燥管,漏斗,量筒,烧杯,胶头滴管

9、,铁架台,试管,酒精灯,水槽,集气瓶,一、常见仪器的使用,走进化学实验室,二、药品的取用,药品取用的原则,“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体12mL，固体只需盖满试管底部。 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。,. 固体药品的取用,(1) 块状药品的取用,横放容器，把药品放在容器口,把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部,一横、二放、三慢滑,(2) 粉末状药品的取用,一斜、二送、三直立,. 液体药品的取用,口

10、诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。,多量取液 倾倒到指定容器,(2) 量取一定量的液体药品,俯视读数会使测量值偏大,仰视读数会使测量值偏小,正确,【注意事项】 1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。,注意,量筒的使用,1.某同学用量筒取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视液面读数为19ml,倒出部分液体后，俯视液面读数为11ml，则学生实际倒出的液体体积是（ ） A 小于 8ml B 等于8ml C 大于8ml D 无法判断,C,2.用托盘天平

11、称量10.5克食盐，称量后发现物码倒置则实际食盐的质量是（ ）克,A 9.5 B 10 C 9 D 不确定,A,(3) 少量取液滴管,用滴管取少量的液体,滴管,滴瓶,用后的滴管的放置,【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。 2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。 3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管 不用冲洗）。,“垂直悬空 四不要”,液体用量筒：先用倾倒法，后改用胶头滴管滴加药液至所需刻度线。,固体用托盘天平：左物右码 称量物的质量=砝码的质量+游码的质量,托盘天平 一般能精确到0.1克 如：用托盘天平称的某物品重

12、：12.25g 是错误的 注意 ：（1）“左物右码” 物重 = 砝码 + 游码 重点 “物码放颠倒” 物重 = 砝码 游码 （2）定量称量 （先放砝码，再放药品） （3）称量物不能直接放在托盘上 一般药品，两盘中各放_具有腐蚀性、易潮解的药品（如氢氧化钠），放在_（如小烧杯、表面皿）中称量。 氢氧化钠NaOH 必需放在玻璃器皿重称量,干净等大的纸片,玻璃器皿,且只能增减药品使天平平衡,观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？,三、给物质加热,酒精灯的使用方法,1.绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精,2.绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯,3.熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹,4.万一不

13、慎碰倒酒精灯， 应用湿抹布扑盖,想一想下列哪种加热方法是正确的？,小结：给物质加热的方法,1） 酒精不超过容积的三分之二 2）液体不超过试管容积的四分之一 3）与桌面成约450角 4）手不要拿试管夹的短柄 5）外壁有水，加热前要擦干 6）加热后不能马上用冷水冲洗 7）先预热，试管口不要对着自己或旁人 8）加热时，试管底部不要突然接触灯芯 9）试管夹要由下往上，夹在试管的中上部 注意：“焰心”和“灯芯”的写法,加热仪器,直接加热：试管、蒸发、 燃烧匙、坩埚等,间接加热（垫石棉网）： （目的：使受热均匀） 烧杯、烧瓶、锥形瓶等,不能加热：量筒、集气瓶、漏斗等,玻璃仪器的洗涤,判别仪器干净方法：仪器

14、上附着的水既不聚成水滴也不成股流下,1用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水 2能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 水蒸气 3蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A 氧气 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水,D,C,D,4.(09安徽）下列实验装置或实验操作不正确的是（）,A.制取氧气B.往试管里装入固体粉末 C.收集氢气 D.检查装置的气密性,C,5.下图是九年级化学常见的几个实验操作，其中错误的是（ ）,A.取用固体粉末 B.读取液体C.熄灭酒精灯 D.洗涤试管,C,6、（10佛山5）下列实验操作错误的是（ ）,B,A.闻气体的气味 B.量液体时读数 C