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1、初中后进生转化案例 案例：学生打架 教育对象：九年级（）吴平（化名） ；九年级（）余小明（化名） ，郑浩（化名） 时间：2012年12月14日 处理：2012年12月14日 地点：某某办公室 负责人： 转化教育结果： 经教育吴平和余小明同学知错认错态度较好， 当面真诚向郑浩同学道歉， 并书面保证不再参与发生类似同学打架斗殴事件。 一、案件教育处理详细实录： （笔录） 12月14日章老师发现本班学生郑浩表情异常，便叫到办公室询问，郑浩就开始一直流 眼泪，章老师就更纳闷了，这么开朗的一个男孩子从来没见过他这样， 因为当时办公室还有 其他两个任课教师在，他只是流泪什么也不说， 章老师只好带他出去聊，

2、 一再追问才知道是 被人打了，以下就是师生对话内容。 章老师问：“你今天怎么了？捂着脸” 郑浩：“” 章老师问：“有什么事情和老师说，老师帮你。同学欺负你了？” 郑浩：“今天上午课间时间余小明叫王晶（化名）把作业本借给他看一下，我就拿走还 给王晶，并说人家不愿意给你看还看什么？他很不高兴就推了我一把， 我也还他推了一 把，他很不服气，下课后就叫隔壁班吴平把我拉到厕所打我。 ” 章老师：“现在你的脸还疼？“ 郑浩：“已经不疼了。” 三（）班班主任老师把吴平同学叫到办公室。 汪老师： “你今天把郑浩拉到厕所去打，有没有这回事？” 吴平：“是的。” 汪老师：“你把殴打事件详细说说？” 吴平： “今天

3、上午课间余小明告诉我郑浩又欺负他，而且之前余小明告诉我郑浩老是欺 负他，我已经警告他多次，他不听，所以” 章老师： “你们都是我校的毕业生，大家在同一所中学上课，同学间因小事发生一些小 摩擦是很正常的，大家要多讲文明礼仪， 多讲团结友爱！郑浩同学与余小明同学借作业看并 发生推搡一开始就是错误的， 而余小明因此叫其他同学殴打郑浩的行为是恶劣的， 虽然没有 造成轻伤，但造成的不良后果是十分严重的！ 余小明是打架事件主使者， 学校的处理态度是 严肃的，但是如果你知错认错，态度诚恳，你还是我们喜欢的好同学好学生！ ” 经调解，余小明和吴平向郑浩当面赔礼道歉，并书面保证即可。 章老师：“吴平，你殴打郑浩

4、，你知错吗？如果你把他打成轻伤，轻者你要赔偿，重者 要坐牢的？” 吴平：“章老师，我知错了，我真心向他当面道歉赔礼认错，好不好？” 章老师：青少年知错改错，悬崖勒马才是好学生呀！ 后来，余小明在保证书签字当面认错，态度较好，双方握手示好。 余小明的保证书： 保证书 章老师： 吴平与郑浩打架都是有我引起、 我已认错，真诚向郑浩同学道歉， 保证不再发生打架现 象。否则按勒令退学处理和派出所处理。 学生：余小明（签字） 2012年12月14日 二、案例追踪：事后几周，余小明、吴平同学没有参与打架现象，德育教育后进生转化 效果良好。 三、德育工作教育反思： 1、家长的沟通、理解支持是学校青少年的德育工作捷径。 2、九年级的毕业生要加强行为养成教育，班主任要以主题班会的形式有效开展学习 中学生

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