九年级历史上册 第一单元 2 大河流域 人类文明的摇篮教案 新人教版

1、大河流域人类文明的摇篮教学计划教学目标1.知识和技能了解古埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古印度的种姓制度，了解河流对人类早期文明的重大意义。2.过程和方法通过引导学生思考和探索金字塔的建造，我们可以认识到古代人的智慧和智慧，同时，我们应该辩证地看待这些历史事件，并认识到古埃及的金字塔、巴比伦的汉谟拉比法典和古印度的种姓制度是奴隶主剥削和压迫人民的历史见证。3.情感态度和价值观了解金字塔不仅是统治剥削人民的历史见证，也体现了劳动人民的智慧，这是人类历史上的一大奇迹。通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，学生可以了解奴隶制的本质，提高他们理解历史事件本质特征的能力。教学重点为什么

2、古代文明是在大河流域建造金字塔的过程中形成的？汉谟拉比法典教学困难对印度种姓制度的理解教学方法合作、询问和交流课前准备多媒体课件及相关视频课程表1课时教学过程第一，兴趣的引入在人类历史的长河中，随着生产力的发展，社会形态逐渐发生了变化，人类终于进入了文明时代。每个人都知道古代世界的七大奇迹、举世闻名的金字塔、迷人的空中花园等等。你知道它们是怎么建造的吗？人类最早的文明是何时何地开始的？今天，让我们沿着历史遗迹回到遥远的过去。二，新课程研究(a)金字塔国家1.本节的内容多媒体课件播放尼罗河纪录片(1)教师播放尼罗河视频，学生观看视频。在此基础上，老师展示了古希腊历史学家希罗多德的话：埃及是“尼罗

3、河的礼物”？(在非洲辽阔的土地上，尼罗河从南向北注入地中海。它每年都有规律地泛滥，不仅灌溉了沿河的土地，而且在水退去后留下了肥沃的黑土，便于农作物生长，为古埃及人的生存和繁衍提供了条件。尼罗河不仅哺育了埃及人民，也孕育了埃及文化。这就是为什么“埃及是尼罗河的礼物”这个短语出现的原因。(2)在了解了尼罗河和埃及的关系后，老师们展示了埃及金字塔和狮身人面像的图片，让学生们了解古埃及文明。多媒体课件展示埃及金字塔和狮身人面像的图片老师的问题：你对金字塔了解多少？请畅所欲言。学生发言后，老师根据学生的发言进行总结。(金字塔是古埃及奴隶制国王的坟墓。这些统治者在历史上被称为“法老”。法老们不仅在活着的时

4、候统治世界，而且还想象他们死后会变成神，统治阴世界。因此，在法老死后，他们取出内脏，用防腐剂浸泡，用香料填充，并长期保存他们的身体，这就是所谓的木乃伊。金字塔是存放法老木乃伊的陵墓。目前，埃及保存有96座金字塔，其中大部分位于尼罗河西岸可耕地河谷以西的沙漠边缘。(多媒体课件展示木乃伊和法老的照片(金字塔有4500年的历史。它被称为“金字塔”，因为它类似于汉字中的“金”字。金字塔本身是一座陵墓建筑。它规模宏大，结构精确。除了墓室和通道，塔是实心的，顶部是锥形的。多次地震后，金字塔仍然屹立不动，完好无损。(多媒体课件展示金字塔内部结构的图片(3)我们应该如何评价金字塔？(对金字塔的评价必须从两个方

5、面来回答。一方面，金字塔是人类建筑史上的奇迹，是古埃及劳动人民杰出智慧和辛勤劳动的不朽丰碑。另一方面，金字塔也是无数劳动人民血汗的结晶，给古埃及人民带来了无尽的苦难。(2.运用你的大脑老师：由于古埃及金字塔庞大的工程和宏伟的规模，许多人怀疑5000年前人类是否有这种建筑能力。例如，100年前中国的一份报纸介绍金字塔时，就提出了这样一个问题：“5000年前，人们还没有准备好进行小规模生产，怎么能做出这么大的作品呢？”直到今天，一些人仍然怀疑古埃及人建造金字塔的能力。你认为这个问题怎么样？谈谈你的理由。健康：教师总结：(金字塔的规模巨大，在建造过程中以及设计和建造中都会有很多问题。然而，当时古埃及

6、的生产力水平相对较低，从现有的考古发掘中无法清楚地解释当时埃及人是如何解决这些问题的。一些学者推断，古埃及人借助动物的力量和滚动的木头将巨石运送到建筑工地，他们将四个周天然中的沙子堆积到一个斜坡上，然后沿着斜坡将巨石拉到金字塔。就这样，堆一层坡，砌一层石，逐渐加高的就是金字塔。(3.填好它(1)地理位置：非洲东北部的尼罗河流域。(2)历史概述：奴隶制大约在公元前3500年开始出现，大约在公元前3000年开始统一。(3)文明的象征金字塔：古埃及国王的坟墓，权力的象征。(2)新月孕育的古老国家肥沃的土地1.本节的内容多媒体课件展示了古巴的巴比伦地图(1)问题：两个流域指的是哪两条河流？(底格里斯河

7、和幼发拉底河。这两个流域是人类文明的另一个摇篮。这条狭长的弧线就像一轮新月，所以人们称之为“新月地带”或“新月沃土”。(2)公元前3500年后，苏美尔人在两河以南建立了许多小型奴隶制国家。公元前18世纪，巴比伦国王汉谟拉比统一了这两个流域，建立了一个中央奴隶制国家。汉谟拉比制定了一个代码。多媒体课件展示汉谟拉比石柱的代码1901年，法国考古学家在伊朗的苏萨发现了它，巴黎的卢浮宫被盗。这张照片展示了石柱的浮雕部分，显示汉谟拉比正在接管象征着来自太阳神的统治力量的权杖。照片中，太阳神查马克手里拿着“权杖”坐着，汉谟拉比站在太阳神面前。正文约8000字，分为前言、正文和结语三个部分。2.运用你的大脑

8、老师：谁的利益得到了保障？重点是什么？健康：学生回答，老师总结(维护奴隶主的利益，当时的意义：它是国家出现的产物，是镇压劳动人民反抗、巩固和巩固君主制的工具，也是维护奴隶制秩序的工具。目前的意义：这是迄今为止发现的最早保存完好的书面代码；它是珍贵的历史资料和文物，是从史前时代向农耕文明时代过渡时期的重要文明成果。(3.填好它(1)地理位置：西亚。在新月谷的东部，幼发拉底河和底格里斯河并行，这就是所谓的两河流域。(2)历史概述：公元前3500年后，苏美尔人在两个河流流域建立了许多小的奴隶制国家。公元前18世纪，巴比伦国王汉谟拉比统一了这两个流域，建立了一个中央奴隶制国家。(3)文明的象征汉谟拉比

9、法典(3)古代印度的种姓制度1.本节的内容古印度是人类文明的发源地之一。古印度是一个地理概念，今天它包括哪些国家？多媒体课件展示古印度地图(包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉国和其他国家。请看看这张照片。北面是雄伟的喜马拉雅山，东面是恒河，西面是印度河。大约在公元前2500年，奴隶制开始出现在印度河流域。(2)雅利安人入侵后来，来自中亚高原的一个白人部落声称自己是雅利安人。征服了当地居民，并在印度河流域和恒河流域建立了奴隶制国家。雅利安人进入古印度后，逐渐产生了不同的等级，形成了严格的等级制度，历史上称之为种姓制度。多媒体课件展示了印度河流域古城遗址的图片(3)种姓制度多媒体课件展示形式等级名称

10、社会阶层责任和义务婆罗门牧师和贵族神权大师切迪利国王、武士、官员掌握国家的军事和行政权力狗吠屋农民、牧民、工匠和商人纳税给国家，供应给寺庙，支持一年级和二年级Sudra被征服的、贫穷的、破产的和没有土地的几乎没有权利，被奴隶主阶级剥削和奴役，从事最低级的职业种姓制度对印度有什么影响？古代印度的种姓制度本质上是一种奴隶制等级制度。种姓制度激化了当时的社会矛盾，对印度社会的发展产生了不良影响。2.运用你的大脑分别代表古代印度吠陀和婆罗门的两名学生就种姓制度进行了辩论。请说出双方可能会说的话。(学生可以自由回答)(吠陀经：我们一年到头都在工作，没有休息。我们生产了大量的粮食，养了一群群牛羊，生产了精

11、美的日用品和工艺品，运到各地供您享用。为什么我们不能和你分享国家权力，甚至我们的孩子也会反对爱上你的孩子？婆罗门：该死的家伙，想造反吗？造物主用他的嘴创造了我们，用他的腿生下了你。他的嘴和他的腿一样吗？闭上你的嘴，努力工作！不要违背上帝的意志。(3.填好它(1)地理位置：南亚印度河流域。(2)国家的出现：大约在公元前2500年，一些小国开始出现。后来，雅利安人入侵并在印度河和恒河流域建立了奴隶制国家。(3)文明的象征种姓制度(4)合作与探索为什么四大文明都诞生在大河流域？探索：河流上游的积雪融化导致河水定期泛滥，这提供了丰富的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。三，课堂总结这四大古文明是古

12、代东方文明的发源地，在经济上，它们都是大河农业；在政治上，古埃及的金字塔、巴比伦的汉谟拉比法典和古印度的种姓制度都是奴隶主专制的表现。在历史的长河中，四大文明创造了灿烂的文明，把人类带入了文明时代。第四，课堂练习1.选择题(1)古埃及国王的陵墓被称为金字塔是因为(c)。A.它是由金属制成的。胡夫和黄金一样珍贵C.它的形状像汉字“金”。这在今天的世界上是罕见的世界上现存的第一部相对完整的古代书面法典出现在(c)中。A.黄河流域C.印度河流域(3)印度是世界文明的发源地之一，其文明成就在(a)中有所突出。A.形成种姓制度b .制定汉谟拉比法典C.建造金字塔实施民主政治V.工作安排1.背诵本课的知识点2.制作工作簿黑板设计第二课流域人类文明的摇篮首先，金字塔的国家1.奴隶制国家的出现和初步统一2.埃及国王陵墓金字塔第二，新月孕育的古老国家肥沃的土地1.两河流域南部的早期奴隶制国家2.古巴巴比伦王国3.汉谟拉比法典第三，古代印度文明1.古代印度