七年级语文下册第一单元4孙权劝学课件

1、孙权劝告学，1 .利用注释和工具书，了解文章的宗旨。 2 .分析人物对话，把握人物性格特征。 3 .体会到读书学习的重要性，从中得到启发。 学习目标，晋平公问师游说。 “老师说：“不能杀蜡烛吗？” 平公曰：“有人臣，戏其君？ “师游曰：“盲臣安勇戏其君也！ 臣问：少而善学，如日出阳光强而好学，如日光老而好学，如杀烛之明。 杀烛之明，谁无知？ 公曰：“善哉！ 新课导入，师游劝学，【司马光】(10191086年)，字君实，号迂叟，汉族，世称涑水先生。 北宋政治家、史学家、文学家。 历代市仁宗、英宗、神宗、哲宗四个王朝，捐赠了太师、温国公、市文正。 接近作者，【萩作】资治通监温国文正司马文书集排练录

2、涑水记录潜虚等。 资治通鉴：中国第一部编年体通史。 一共294卷，历时19年完成。 主要以时间为纲，以事件为目的，从周威烈王二十三年(公元前403年)开始写，到五代后的周世宗显德六年(公元959年)为止笔停在淮南，复盖16朝1362年的历史。相关介绍、孙权(182年252年)、字仲谋、吴郡富春(今浙江富阳)人、三国时代东吴的创始人。 太元元年(252年)病逝，享年71岁，在位24年，被埋葬在諡号大皇帝、庙号太祖、蒋陵。【吕蒙】(178年219年，一说180年220年)、字子明、东汉末年名将、汝南富陂人。 少年不看书，接受孙权的劝告，读了很多兵书、史书、智勇双全。 服从孙权战争功劳，官拜虎威将军

3、，使孙权、吕苏的信任加倍。 吕苏死后，代守陆口袭击荆州，击败蜀汉名将关羽，使三国闻名。 此后不久病死。 【鲁肃】(172年217年)、字子敬、三国时代吴王的得意顾问，深受好评。 从小失去父亲，由祖母养大。 他大志不多，轻盈有钱，喜欢学武术。 他一生最大的功绩是倡导和促进孙刘联盟，努力终身困难，形成三足立势。 朗读课文，准语音，读节奏，读感情。 开始，权力/吕蒙说。 “清/今/当涂/掌事，不行/不学习！ 蒙/辞意/军队的多务。 权力说。 “孤/齐欲卿/治经/博士邪！ 但是，涉猎的话，就会看到以前的耳朵。 清说了很多工作，孤独的时候是什么？ 孤/常读书，以为自己/大有益处。 ”“这是一个很好的例子

4、。” 蒙/乃始就学。 整体的感觉，和/吕苏找太阳，蒙/讨和震惊地说：“蒙。” “士别三天，即更/刮目待遇，大哥/好漂亮的夜晚！ 苏/然后崇拜蒙古的母亲，交朋友分手。 一开始，权利是吕蒙说的。 “清现在要把事情涂上，好好学习！ 辞去军队的多务工作。 重读文本，并结合评论进行翻译。 推托，古代君对臣的爱称。 朋友夫妇之间也以“卿”为爱称。 当道，权力。 事务、权力是“孤戚欲卿治经是博士邪！ 但是，当涉猎的时候，见过去的耳朵。 清说了很多工作，孤独的时候是什么？ 孤独常读书，自以为大有益处。 古代王侯的自称。 研究儒教的经典。 专攻经学传授的学官。语气语，后面写上“耶”。 只是，只是。 粗略地看。

5、了解历史。 起初孙权对吕蒙说：“你现在掌权了。 不学习不行！ ”“这是一个很好的例子。” 吕蒙在军队事务中辞退了很多事情。 孙权说：“我想让你研究经书成为博士吗？ 我只是需要粗略地阅读，理解过去的事情。 你说事务很多，比我怎么样？ 我经常看书，觉得自己大有益处。 ”蒙奈开始上学了。 吕苏找太阳，和蒙讨论，大吃一惊说：“到了，请等一等。” 经过，古县名，治疗现位于湖北黄梅西南。 现在，现在。 才能和计谋。 已经没有了。 吴县，现指江苏苏州。 吕蒙的小名。 吕蒙开始学习了。吕苏来找阳时，吕苏和吕蒙议论惊讶地说。 “从你现在的才能、谋略来看，你已经不是原来的吴下阿蒙了！ ”“这是一个很好的例子。”

6、蒙曰。 “士别三天，即更转移视线，哥哥看什么看得慢？ 苏随后崇拜蒙古的母亲，和朋友分手了。 大哥，这里是对朋友一代的敬称。 再次擦拭眼睛，用新的眼睛看。 知道事情。 吕蒙说：“士别三天，必须再看一遍。 哥哥知道这件事为什么这么慢！ ”“这是一个很好的例子。” 吕苏拜了吕蒙的母亲，和吕蒙成为朋友分手了。 但是，涉猎该涂掌事、助动词时，动词、正、一词多义，看到以前的耳大哥看到了什么很慢，理解、了解、重点积蓄，2 .孤戚想把清治经作为博士邪(古：研究今：治经)。 (古：只是现在：转换接续词，但是)，4 .也就是更转移视线(古：再现在：更)，6 .孤戚欲卿治经博士邪，(古：当时负责经学的学官今：学位名

7、)，是孙权劝告学，学，熟读感，吕蒙入学，吕苏讃学，清现在涂掌事但是，当涉猎的时候，见过去的耳朵。 孤独经常看书，觉得自己有很大的利益。 清朝的话，孤独的话说多少？ 找出(揭示学习的必要性)，(学习的目的，方法)，(婉转的批评)，(出现的方法，读书的优点)孙权的“劝学”的具体词汇，分析他如何说服成功。 文章从什么方面说明了吕蒙的进步之大？ 结合句子回答。 “清如今，吴下阿蒙有点不复杂！ ”，语言自豪，然后崇拜蒙古的母亲，和朋友分手了。 具体行动，吕苏为什么要和吕蒙结“友”？ 吕苏为吕蒙的才能折服一点，希望与之深交，表示吕苏敬才、爱才、两人心情一致。 这最后一笔，在鲁肃的“和蒙讨论”的馀韵中，进一

8、步从侧面表现了鲁蒙策略惊人的进步。 按角色朗读课文，体会人物形象：孙权：“不要学习！ 2、“孤戚欲卿治经是博士邪吗？ ”“清说了很多工作，孤独的时候是什么？ 孤独常读书，自以为大有益处。 ”，语言重心长，语言切实，语调坚决，在严峻中关心，有所期待。 不快，责备。 “清如今，吴下阿蒙有点不复杂！ ”，吃惊地说：“哥哥看什么看得晚？ 并引以为豪地总结了(孙权)、(鲁肃)、(吕蒙)三人的性格特征。 孙权、吕蒙、吕苏、对部下要求严格，服从好诱惑，有耐心，亲切，善于学习等。 讲敬才爱才、诚实忠厚、礼貌。 知道劝告、赞扬、改正错误，谦虚好学，军人诚实豪爽，有幽默感等。 文孙权劝告学、吕蒙就学、吕苏赞学，你

9、有什么启示？ 扩张，1、不要以不变的态度看待别人，要以开放的视角看待事物2、不要因为事务繁忙放弃学习，继续读书是有益的3、要善于听取别人的好建议和意见4、一个人广泛涉猎，最终取得成果不仅自己学习，还带着邻居一起学习，共同进步.本文根据以前的史书，只改写了119个字。 极其简单，却擅长剪切，留下原文精华，不仅保持了故事的完整性，而且用更精练的文章强调人物的风采，是成功的改写作品。 写作方法的探索，1 .文章简洁，正文对话简单，生动传神，富有情趣。 仅仅是很少的一句话，就能感受到三个人各自说话时的口吻、神格和心理。2、重视在对话中表现人物，本论文通过孙权鼓励吕蒙学习的故事，称赞孙权关心下级，耐心说服，不用权力压迫人的行为，吕蒙接受意见，努力学习有成果的品质班级总结，孙权劝告学，侧面表现，板书设计，孙权：吕蒙：吕苏：劝告学，不要学涉猎，不要仔细阅读旧事，有很大的好处，好劝告，辞学的学习有点进步，震惊结交了朋友你知道吗？ 随堂练习，1 .称呼对方，称父亲为对方父亲，称你妻子为对方女儿，称母亲为对方母