望洞庭湖赠张丞相

1、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然,提问导入：如何读懂一首诗？,（1）看诗题找信息。 （2）看注释挖信息（暗示） （3）看题干借力信息 （4）看诗文细赏信息,标题是诗歌内容和形式的关键，是理解诗歌的切入点。,诗歌的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。得靠积累和素养，但方法也需掌握。,温馨提示1：留心生活多体悟，找意象、析意境、悟情感，炼字【动词、修饰词（形容词、副词、数量词）、特殊词（叠词、拟声词、色彩词）】、炼句少不了，修辞手法【比喻、拟人、双关、夸张、设问、反问、借代、对偶、衬托、用典、互文、反复等】、表现手法【情景交融、联想想象、对比烘托、衬托、象征、使用叠词、托物言志、渲染、动静结合、虚实

2、结合、点面结合、正侧结合、声色结合等】诗文找，环环相扣别忘了，作者情感明白了。,温馨提示2：鉴赏诗歌要注意，明确何时何地何人做何事，找寻意象析意境，描绘画面别忘记，狠抓“炼字” 动词、修饰词（形容词、副词、数量词）、特殊词（叠词、拟声词、色彩词），“炼句” 结合（修辞手法、表现手法）析，环环相扣请牢记，作者情感自然明。,怎样读懂一首诗 我们来说,赏析诗歌两关键： 找意象作者用来寄托主观情感的客观物象； 析意境主观情感+画面特点，即客观物象和主观情感融为一体的境界；如：恬淡闲适、清新自然、雄伟壮阔、萧瑟凄凉、慷慨激昂等。,做题时可借力快速读懂诗歌： （1）看诗题，找信息（何时何人在何地做何事心情

3、怎么样）。 （2）看注释，挖掘暗示信息（修辞手法，借用典故尤常见） 。 （3）看题干，再挖掘暗示信息（节省解题时间，避免答非所问）。 （4）看诗文，细赏析（修辞手法+表现手法+炼字动词、形容词、数量词、色彩词、拟声词、叠词等+炼句词不离句，句不离篇）。,赏析诗歌三步走： 写了什么内容 用了什么手法 表达了什么情感,望洞庭湖赠张丞相 孟浩然,教学目标：,1、有感情的朗读并背诵诗歌，了解孟浩然相关的文学常识。 2、对诗歌语言进行品味欣赏，体会作者的思想感情。 3、通过对语言文字的推敲，培养学生诗歌鉴赏的能力。 4、学习诗人含蓄、委婉地自我推荐和勇敢地展示自我才华的交际能力。,孟浩然（689-740

4、）襄阳 人，唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历与于吴越。 这首诗是孟浩然写给右丞相张九龄的一首干谒（y）诗（投赠诗）。（“干谒”的意思是： 求取，谋取，希望得以引荐或重用。,自主学习 知人论世 你了解多少？,古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。 文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物。而孟浩然的这首干谒诗则

5、写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。,你知道什么是“干谒（y）诗”吗？,干谒,干谒诗,望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。,你知道这首诗是在怎样的背景下写出来的吗？,自主学习 诵读诗歌,望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。,hn,hn,j,xin,自主学习 诵读诗歌,望/洞庭湖/赠/张丞相 孟/浩然 八月/湖水平，

6、 涵虚/混太清。 气蒸/云梦泽， 波撼/岳阳城。 欲济/无舟楫， 端居/耻圣明。 坐观/垂钓者， 徒有/羡鱼情。,hn,hn,j,xin,自主学习 怎样读懂诗意 你来说,读懂诗意,首联：秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。 颔联：云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 颈联：我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。 尾联：闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。,合作学习 鉴赏诗歌 你来论,思考： 1、本诗写景运用的修辞方法和表现手法有哪些？请举例分析。 2、本诗用词锤炼精妙，富有表现力，请举出例子来，并说明其作用。 3、“气蒸云梦泽，波撼岳

7、阳城”。二句笔力千钧，备受后人赞赏。请进行简要赏析。 4、诗歌借用“临渊羡鱼”的典故表达诗人怎样的心境？,赏析诗句,八月湖水平， 涵虚混太清。 八月的洞庭湖，秋水上涨，和岸上几乎平接。 （天光映入湖面）湖水仿佛涵融着整个天空，水天相接，混合成整个浑然一气的天空。 秋水盛涨，八月的洞庭湖水装得满满的，水面与湖岸相平。远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。,“平”字写出了水的充盈和湖面之阔；“涵”“混”两字呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接。吞天吐地，包容万象的恢宏气势。 开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩渺，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野

8、极为开阔。 用宽广的平面衬托湖的浩瀚。,气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 水气蒸腾，弥漫整个云梦大泽。波涛汹涌，几乎要撼动了这座岳阳城。 这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的名句。“云梦泽”是古代的一个大泽，“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合，对仗,水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育，才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，

9、波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的豪迈！ 诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩渺，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。,用窄小立体来突出湖水撼动天地的气势,欲济无舟楫，端居耻圣明。 面对浩浩的湖水，想渡过湖去却没有船只。在这个圣明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉可耻。 在太平圣世时，闲着不做事，有愧于圣上，对不起这个时代。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚。,采用了类比的手法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关委婉地表达了自己想

10、做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。 面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想要出来做事，却苦于无人推荐。,坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他们钓鱼，只有聊表倾慕之情！ 表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”。“徒”是空空地、白白地，表现作者羡慕垂钓者，期望自己能被引荐的心情。,用典故另翻新意，道出了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。隐喻自己想做官而没有途径，并将自己希望得到对方引荐的情感巧妙而含蓄地传达出来，不卑不亢。 称颂对方不留痕迹，有求与人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。,分析诗句,首联：水天

11、交接、浩瀚无涯 颔联：气势磅礴、雄浑壮阔 颈联：闲居不仕，有耻圣明 尾联：巧用典故，表明心迹 前四句：描绘洞庭湖美景；（写景） 后四句：委婉抒发入仕愿望。 （抒情）,首联,八月湖水平， 涵蓄混太清。,起兴（扣题 铺垫） 静（虚）,颔联,气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。,动（实） 对偶 夸张,视觉，听觉写洞庭湖磅礴的气势,写景 动静虚实结合起兴,合作学习 鉴赏诗歌,平，涵，混，蒸，撼炼字（作用）,颈联,欲济无舟楫， 端居耻圣明。,以“舟楫”喻引荐，委婉写自己想做官而无人引荐，不能在天下太平盛世出仕做官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。,尾联,坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。,以“垂钓者”引指官吏；以“羡鱼”喻对仕

12、途的向往；借用典故的弦外之音隐含求仕之意。点明主旨。,淮南子说林训：“临河而羡鱼，不如归家结网。” 汉书董仲舒传：“临渊羡鱼，不如退而结网 。”,合作学习 鉴赏诗歌,抒情 比喻 用典,借景抒情 衬托,首联,颔联,颈联,尾联,写景登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖,抒情诗人渴望出仕，施展才华，干一番事业。（主题）,望,赠,小结,此诗通过描述面临烟波浩渺的洞庭湖欲渡无舟楫的感叹以及临渊而慕鱼的情怀，婉转地表达了诗人希望宰相张九龄引荐做官的心愿，表现了诗人积极进取的人生态度。,主旨,课堂练习,请用一个词概括“洞庭湖”具体描写的诗句， 【1】八月湖水平( ) 【2】涵虚混太清( ) 【3】气蒸云梦泽(

13、 ) 【4】波撼岳阳城( ),水平如镜,水天一色,水气迷漫,波涛汹涌,学以致用,第二单元学业水平检测卷 送杜少府之任蜀州 11、12题,春 晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。,拓展阅读,赏析 春晓这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。,过 故 人 庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。,过故人庄是唐代诗人孟浩然创作的一首五言律诗，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。,拓展阅读,宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，