《培养孩子良好个性》.ppt

1、培养儿童良好个性谈儿童良好心理素质培养华师一附中高级心理顾问武汉大学心理顾问研修教授中央教科所心理教育研究专家，尹局：一名家长检查儿童工作： 55=1043=736=96-2=427 1、个性和良好的个性1、个性是指信念、理想、世界观、兴趣、能力、气质和性格的精神方面等一个人比较稳定的心理特征。 2、良好的个性：有崇高的理想，广博专业的爱好、自信、自强、自主、自持的性格、活泼、开朗、柔软、和气等。 3、学生人格缺失表现无缘无故逃课，作业，考试作弊，破坏公物，打架，喝醉酒，赌博，偷窃。 无聊、空虚、随波逐流、什么也不做、醉梦而死的懒惰、拖曳、疲惫、松懈、在困难面前缺乏勇

2、气和自信、回避困难、逃避责任的心胸狭窄、在意、批评、嫉妒、虚荣、自己这样想，眼中没有人一些个性教育故事(1)两个心理学家的智商测试(2) “7 8=？ 故事(3)汉口文盲太婆的孙高考获胜(4)两个副教授的儿子学习差(5)两个母亲两个孩子两个前途(6)“晚了28分钟的同学”(7)一中两个学生监护人的咨询(8)背诵语言、英语或政治。 二、有些家长教育孩子的问题1、(2个忽略)无视家长自己的问题无视孩子的能力(1)无视自己的教育态度和方法，只顾自己的心和愿望教育孩子，无视对学生的态度，很生气，有大学的二教授：儿子和媳妇离婚，孙子由他们抚养长大儿子经常回来骂学生的努力过于强调，忽视孩子的身体、心理、睡

3、眠和锻炼，(某父母让女儿考华师) 2、(4个过度的)过度关心、渲染、对比、指导)过度关心，“患强迫症”(“妈妈像小偷”)过度教学方法的不足鼓励的不足决不表扬(“学习差，没有优点”)没有交流(父母让孩子和她“平等”商谈)知识心理学知识的不足方法教育方法不足(在路上指责孩子武汉的中学二年级，一次考试差，父亲倾听(1)有意识地给孩子培训机会(旅行) (2)培养孩子的强烈个性(带孩子锻炼身体)。 (3)不溺爱，不放任。 (17岁的学生) (4)对孩子不粗暴，不伤害自尊心。 一位医生的儿子在玩游戏机，他打了儿子。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 (5)养育孩子自我修养。 2、孩子对与同伴交往的积极态度(

4、让孩子一起玩) 3、经常让孩子有自信，给孩子成功的体验来培养自信4、让孩子称赞(打电话) 5、在游戏中促进孩子个性的发展教育家：培养神童的关键： (1)爱(打电话) 家长在培养孩子个性方面应避免不正确的做法(1)对他要求什么(中学生2000元/月)。 (2)孩子说脏话时，父母不会马上帮忙纠正孩子，反而嘲笑他(例)。 (3)不要注意对孩子进行精神文明道德教育，(夺取座位) (4)不要说孩子犯了错误，以免孩子有时感到内疚。(5)收拾好孩子随便丢的东西，让孩子不要自己动手，怕孩子累(例如诺贝尔奖获奖者的话)。 五、家长在培养孩子个性方面教育家庭成功的做法1、教育家庭成功的做法1、为孩子创造良好文明的

5、生活环境。 (例) (2)为孩子创造家庭和平的心理氛围。 (3)家庭应形成比较一定的生活休息时间。 (例) (4)家庭各成员注意卫生习惯。 (例)、(5)经常和孩子说话，让孩子表达自己的感情，经常倾听孩子的声音。 (例) (6)相信孩子，赋予孩子应有的自主权。 (七)根据儿童特点培养。 (例) (8)应尽可能多给予孩子鼓励(例)黄冈中学的两位家长)。 (9)要勇敢地向孩子承认自己的错误。 (例) (10 )重视的不是重点，而是重视重点背后的非智力素质(上进心意志力)。 2、有能力的父母应该努力： (1)喜欢好好接近孩子，爱和度，严格(例) (2)关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活

6、中的一些困难(3)与孩子沟通和思想感情交流家庭有明确的公约，孩子可以遵守规则(5)尊重孩子的兴趣和爱好(6)根据孩子的程度，向孩子提出合理的目标和要求(例)，(7)致力于创造和谐愉快的家庭氛围。 (例)第一，榜样(某陶同学)第二，说服教育： (某高同学)第三，环境熏陶：第四，表扬奖励() 第五，指导生活秩序：第六，实际锻炼：第七，利用家庭(例) (2)与孩子平等交谈，父母勇敢地承认自己的错误。 (例) (3)和孩子一起玩、上街、玩。 给孩子一定的自由。 (4)和孩子一起谈读书报的体验。 (例) (5)持续吃早饭，睡眠充足的孩子。 (例) (6)活动中的儿童。 (例)美国贝鲁奇学院的一项研究显示

7、，人每次坚持跑步20分钟，坚持健美操的学生其学习成绩明显优于活动者。 5 .在游戏中促进孩子个性的发展一些游戏可以让孩子有快乐的感情体验，使他的性格充满热情、开朗，在一些游戏中，在扮演各种角色的过程中，培养孩子的责任感、义务感。 把日常生活中的具体情况结合起来，让孩子明白道德行为的是非，善恶，及时表扬孩子的正确行为，并通过讲故事、玩游戏等方式进行引导，培养孩子的荣誉感和自尊心。 教育家：培养神童的关键： (1)爱(2)笑(3)听(4)学习。 4、培养孩子自主性的8种方法(1)给孩子空间(2)给孩子时间，让他们自己安排。 (3)给孩子带来问题。 (4)给孩子带来困难。 (6)给孩子造成冲突，自己

8、解决。 (7)给孩子对方，让他自己竞争。 (8)赋予孩子权利，让他们自己选择。 5、家长教育孩子的10条建议(1)多笑，少打架。 (2)父母应多称赞孩子的优点和优点。 (3)经常想起孩子五六岁以前的快乐。 (4)父母必须对“五装”a生活感到混乱。 对b学识无知的c装学生d装病e装穷(5)在别人面前称赞他(打电话)，(6)恰当无视孩子的心理缺点(7)少：少要求，少指导，少批评，少啰唆，少讽刺，少对比(9)和老师合作a父母不告诉老师让b老师夸奖。 请给我反向表彰法。c让同学负责，不要只顾学习。 (10 )注意儿童的睡眠、营养、休息和锻炼，(1)总结一种基础爱。 (2)注意两个基本点，保护自尊，鼓励

9、自信；(3)实施三部曲的交流、目标、激励；(4)坚持四项原则的诚实、理解、整体、差异；(5)注意避免吵闹、情绪化、单方面、自尊低下、不信任等5点。 2、家长需要6个学会a学会学习尊重(人格、状况) b学会宽容(原谅学生的过失) c学会等待(不要太着急) d学会欣赏(“你真好”) e学会合作(家长、老师、学生) f学会创造(教学方法不确定)。附件一：母亲性格对孩子的影响；(一)母亲态度支配，孩子性格顺从、无主动性、消极性、依赖性、温和；(二)母亲态度过于照顾，孩子性格幼稚、神经质、被动、胆怯；(三)母亲态度保护型，孩子性格社会性缺乏； 不是神经质，而是情绪稳定的(4)母亲的态度溺爱，孩子的性格是

10、无责任感、不服从、攻击的(5)母亲的态度被忽视，孩子的性格是社会性、冷酷、攻击性、情绪不稳定但创造力强的(6)母亲的态度被拒绝，孩子的性格是神经质(的(7)母亲的态度残酷，孩子的性格顽固，冷酷，神经质，逃避，独立；(8)母亲的态度民主，孩子的性格独立，坦率，合作，亲切，社会性，创造性；(9)母亲的态度专制，孩子的性格依赖，反抗附件二：学会感谢伤害我的人。 因为他磨练了我的心志他加强了我的脚，感谢绊倒我的人。 感谢欺骗我的人，因为他增进了我的智慧；感谢蔑视我的人，因为他唤醒了我的自尊心。 他很感激抛弃我的人。 因为他教会了我应该独立的事情。学会了感谢让我成长的所有人！ 感谢失败因为他成为了一个有

11、故事的人因为他给了我自信和决心感谢敌人感谢成功。 因为它使我的人生变得美好，变得美丽。感谢掌声和鼓励。 因为它给了我更大的精力和勇气，同时也感谢批评和挑战。 那是因为我知道，以自治和自明为目标。 感谢一切事情，感谢一切创造我的人！ 4:我充满理想和自信(1)我理想是石头，敲打着星星的火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯光，照亮夜行道路的理想是道路，指引我走向光明。 理想是火焰，在我心中燃烧。 用笑容体验生活，理想让我顽固地抵抗命运，静静地因失败而受着我的痛苦。 英雄失去理想，蜕变为凡人，凡人失去理想，一生平凡。 理想往往使有志者不幸，理想绝对不能使不幸者活着。 世上总有抛弃理想的人，但没有人抛

12、弃理想。 平凡的人是为理想而伟大，有理想的人是“大写的人”！ 失意算了什么，那是在尝试着我，我骑着理想的马，挥鞭鼓舞，沿着理想的道路，心燃着永恒的火(二)我有信心是成功的第一秘决，信心是攀登高峰的明灯，我有信心，我有世界上最宝贵的财产灿烂的人类历史上，应该有更多牛顿、爱因斯坦、贝多芬、霍金的记载，但是无数人才被埋没了，埋没了惰性峡谷和劣等泥滩。 我有自信。 我从来没有把别人看成高山，所以我很自信。 因为我从来没有把自己比作黄土。我确信别人拥有的智慧、才能，我也拥有！ 面对锁定的道路，我决不畏惧，面对沉重的学习任务，我决不逃避面对失败，我决不让路！ 我是勇敢的自信者呢。 自信带给我坚强和勇气！

13、我啊，像汹涌的河水，轰鸣前进，气势磅礴，没有义气(3)挫折，高山险峻的山丘什么也没有，不能登上海的深渊，不能探风雨雷，什么也不怕的长江险峻，什么也不能游摔倒了，什么也没有，站起来，继续向前走，失败了，什么也没有，再从头再做一遍流言飞语不应该太生活，应该怎么生活！ 它塑造了成功的我！ 没有什么困难，我会克服的！ 失意的时候，说“什么也没有”就会冷静，沉着自若的忧郁的时候，说“什么也没有”就会被安慰，在可以增加一些喜悦的痛苦时候，说“什么也没有”就会鼓起勇气，坚持不懈地努力！ 得意的时候，说什么都没有，我反省着自己，塑造着冷静的我；胜利的时候，说“什么也没有”，我不是喝醉了，而是准备新的突破世界上

14、万物一样，怎么会有合我意的呢？ 为小事发脾气，想起来要干什么？ 他的人气我没有生气，如果生气的话就被他纠正了。 总是生气戴在心上，生病伤害自己。 小矮人气量小不让人，常常惹人生气。 君子量如天地，好事说坏话容心。 别人骂我耳聋，声音又高，天气又低。 我错了就改正，道歉是错误的量不少。 如果完全没有那种事，他认为自己是在骂自己。 生气百害无一利，惹怒别人伤害自己。 气量狭小没有出息，只会让别人高兴。 能够忍受天下的空气，不生气别人自己的空气。 笑口总是无忧无虑，不记得所有烦恼的心。 前后左右团结，同事和睦愉快。 他的人气我不生气，一生气他就算了。 总是生气戴在心上，生病伤害自己。 小矮人气量小不

15、让人，常常惹人生气。 君子量如天地，好事说坏话容心。 别人骂我耳聋，声音又高，天气又低。 我错了就改正，道歉是错误的量不少。 如果完全没有那种事，他认为自己是在骂自己。 生气百害无一利，惹怒别人伤害自己。 气量狭小没有出息，只会让别人高兴。 能够忍受天下的空气，不生气别人自己的空气。 笑口总是无忧无虑，不记得所有烦恼的心。 前后左右团结，同学们和睦愉快。 你谦虚地尊敬我，希望大家都平静。 不生气是真的不生气，不生气是记心。附6 :杰出人物的三大性格特征杰出人物有三个方面：修养、气度和魄力。 一、修养(能够控制情绪的修养工夫)表现人的内涵、包容力和坚定而高度的信念。 一个人的修养主要是看他对环境和他人采用的策略，对身边发展的事态如何反应，对各种事件和利害的态度。 大人物把自己和事业融合在一起了。 大人物不是从小就考虑问题，而是着眼于事业整体(不仅是边界范围，而且是时间宽度)。 所以，他和别人的意见分歧总是集中在改善工作上，而不是人的冲突。 他和他人的关系，不是人与人，而是事业与他人的关系。 因此，大人物总是冷静客观，顾全大局，公开忘我，给人以胸襟开阔的印象。 2、论战略风格，他对环境和他人(竞争对手、客户、同事)要求和谐，明道要求势头(先见洞察未来，把握潮流)，通过巧妙的欺诈逆势(损害人的利己，破坏行动规则)获利，重视与人工作4、对各种事件的认识决不偏颇，面对现实，重新审视自己