现代教育技术应用环境.ppt

1、第四章现代教育技术应用环境，本章学习目标：了解多媒体综合教室的基本构成和功能，能够熟练操作教学多媒体综合教室。 熟悉多媒体网络教室的基本构成和功能的多媒体网络教室能够很好地操作教学。 谈如何进行微格教室的主要特点、基本构成和微格教育。 了解数字校园网的基本结构和功能后，利用校园网获取并公开相关信息。 把握现代远程教育的概念，理解现代远程教育的基本构成。 主要学习内容：多媒体综合教室多媒体网络教室微格教学系统数字校园网现代远程教育，4.1多媒体综合教室基本概念多媒体综合教室根据教学的需要，集投影功能、播音功能和多媒体辅助教学功能于一体使用各种媒体和各种教育软件轻松灵活地实施媒体组合教育。 使教育

2、过程更科学有效，符合人们对事物的认识规律，更有助于人们对知识的理解和记忆。 4.1.2多媒体综合教室基本构成、简易型、标准型、4.1.3多媒体综合教室功能、以教师为中心的多媒体教室功能(1)教师利用多媒体辅助教学活动(2)利用多媒体优化教学过程，突破教学重点、难点(3) (4)可用于开展新教育模式的教学实验和研究，也可用于学术报告活动等。 2以学生为中心的多媒体教室功能，(1)为学生创造良好的自主学习环境，为学生进行个别化学习和分组学习提供多种多媒体的良好学习条件。 (2)便于开展学生个别化自主学习的教学实验和研究。 (3)有利于学生参与和积极发挥学习积极性。 多媒体综合课堂是电化教育发展的产

3、物，也是今后的发展方向，它的建设将为创造新的教学模式，促进教学改革和教育现代化发挥一定的作用。 4.2多媒体网络教室，4.2.1多媒体网络教室概念多媒体网络教室是指在一般计算机教室的基础上，通过相应的信息传递媒体连接各台计算机，实现教学和辅助管理功能的教学系统。 多媒体网络教室是计算机网络技术在教学领域应用的具体表现。 在功能设定修改方面，必须特别重视教育性，切实解决传统教育媒体和教育系统难以解决的教育和管理问题。 4.2.2多媒体网络教室的基本构成，4.2.3多媒体网络教室的功能，4.3微格教育系统，4.3.1微格教育系统的基本概念定义1 :微格教育系统是一个受控的实践系统， 有可能集中解决

4、师范生或在职教师某些教育行为的定义2 :微格教学是基于教学理论、视听理论和技术，系统培训教师教学技能的方法教学实践系统，系统培训教师教学技能的理论和实践。 4.3.2微格教学系统的基本构成，(1)主室主室可以控制任一主室的摄影云台和镜头，监控和监听任一主室的图像和声音。 也可以向微格教室播放教育录像和电视节目。 可以将一个微格教室的样子转播到其他微格教室进行演示。 可录下某微格教室的教学实况供放学后讲评。 主控室的主要设备有校正计算机、主控机、摄像头、录像机、VCD、监视器、监视台等。 (2)微格教室微格教室中的设备主要包括分控机、摄像头及其他教学设备。 在微格教室可以呼叫主控室，与主控室对话

5、。 微格教室可以控制自己房间的摄像系统，录制自己房间的声音和图像，分析评价讲义状况。分控功能可以通过遥控器选择主房内的某个视频记录器、VCD功能等的其它影像输出设备，通过遥控器选择自己选择的设备的再生、停止、暂停、快进、快进。 4.3.3数字化微格教学系统的功能，客观、全面的及时反馈评价功能课后指导评价功能双向远程评价功能使用者远程人才选择功能，4.4数字化校园网，4.4.1数字化校园网基本概念所谓数字化校园网为了满足学校教育教学的需要，分布在校园的不同场所的独立校正机4.4.2数字校园网络结构，(1)星形拓扑星形拓扑结构通过将各节点连接到中心节点来构成校正机网络整体。 该结构以一个中心节点为

6、核心，其他节点全部用单独的线路与中心节点连接，各节点之间的通信通过中心节点，一般中心节点采用交换机和集线器等设备。 此结构的优点是易于集中管理和故障诊断，并且易于添加和删除节点。 缺点是，中心节点的负载大，可靠性差，中心节点损坏时，系统整体有可能会瘫痪。 现在大多数局域网都采用了这样的结构。 (2)环状拓扑在环状拓扑中，每个节点通过闭环型通信线路相连接，并且环中的数据是单向传输的。 优点是信息单向流动，并且其对通信介质的适应性强，网络中的接口功能相对简单，网络扩展方便，并且数据传送率高。 缺点是，如果网络中的任何一个工作站出现故障，整个网络都可能停止运行。 因此，这种网络的设定修正需要考虑故障

7、的隔离，强化可靠性的对策。 (3)总线拓扑总线拓扑通常用于分布式控制方案，所有工作站都连接到一条总线(也称为主干线)，通过该总线进行通信，该总线必须能够实现双向传输。 在这样的结构中，当某个工作站发生故障时，通常不影响网络整体的动作，因此可靠性高。 缺点是网络电缆的故障排除不容易，(4)树拓扑树拓扑网络有根节点，根节点在下面有分支节点和叶节点。 根部修正机的功能较强，中型机、大型机、枝节点的修正机也可以是微机。 优点是可以比较充分地利用计算机资源。 缺点是大量的数据被多阶段传输，系统响应时间长。 4.4.3校园网的主要硬件设备，1服务器(Server )是向网络上的客户端计算机提供各种服务的高

8、性能计算机。 服务器根据网络上执行的任务而分类为Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Email服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等。 这些服务为网络上的用户提供各种服务，在校园网上享受的各种服务大多由服务提供。 2在工作站校园网中，工作站是客户端，即网络服务的普通用户。 工作站通过网卡连接到网络，要访问网络资源，必须安装相关的程序和协议， 3网络互连设备(1)集线器(2)交换机(Switch) (3)路由器(Router) (4)网关(Gateway )，4 .一般没有屏蔽层的双绞电缆是4对双绞电缆和塑料制的在当前的技术条件中，传输数据的距离被限于100m范围，双绞线

9、是在当前的局域网中被最多使用的传输介质。 (2)光纤：光纤以光脉冲的形式传输信号，材质是以玻璃或有机玻璃为主的网络传输介质。 由纤维芯、包层和保护罩构成。光纤根据其传输方式可分为单模光纤(直线传播)和多模光纤(折射传播)。 光纤具有极高的传输带宽，目前的技术能够以1000 Mbps以上的速度传输。 光纤的信号衰减极低，抗电磁干扰，传输距离在20km以上。 4.4.4数字校园网的功能，1学习资源的分发与共享2师生信息交换平台3网络的事务管理，4.5现代远程教育的概要，4.5.1远程教育的基本概念简而言之，远程教育(Distance Education )是师生分离的远程教育的特点： (1)远程教

10、育系统中教师和学生是分离的，学生和学生也往往是分离的。 (2)远程教育系统有几种传播教育内容的手段。 (3)教师在教育活动中的地位和作用发生变化，学生成为教育活动的中心。 (4)远程教育系统是一个互动系统。 2远程教育的发展历程，4.5.2发展现代远程教育的意义，信息社会的“知识爆炸”现象要求提高教育质量和教育效率，发展现代远程教育是教育大众化和科教兴国的必要信息社会将终身教育劳动力的现代远程教育作为新的教育思想和教育技术提供，使教育效率大幅度提高、第一通信网络、通信网络位于整个远程教育系统的中心并连接处于不同物理位置的终端设备，以允许它们之间进行通信活动和信息共享。 网络的主要功能是将信息从

11、本地远程传输。 远程教育所使用的网络与通常的通信网络大不相同，开展远程教育所使用的网络必须是宽带的多媒体网络。 第二终端设备、终端设备能够加工处理教育活动中的影像、声音等信息并经由网络传送到其他终端。 由于网络终端设备直接与网络连接，因此根据网络不同，不同的终端设备需要与网络匹配。 由于在远程教育系统中传输的信息的种类非常多，并且信息的显示方式根据种类而不同，因此远程教育系统的终端设备需要具有显示处理多媒体信息(称为多媒体终端设备)的能力，即处理多媒体信息的能力。3教育资源、通信网络相关的终端设备构成了远程教育系统的硬件资源，为远程教育的开展提供了硬件保障。 但是，为了构成真正的远程教育系统，

12、用多媒体技术表现教育内容，使学生容易接受知识是教育的最终目的，这一丰富的教育内容是必要的。 4.5.5远程学习的重要特点，远程学习强调自主学习。 远程学习需要高质量的教育资源支持。 异步协作的学习方法。 远程学习需要更多的技术支持。 4.5.6现代远程教育实施的基本过程，1远程学习需求分析远程教育的实施面向特殊教育对象，因此在开展远程教育之前应该对哪些人进行远程教育，该小组的数量，他们应该学习什么，他们的学习特点是什么，通过学习达到什么目标等只有用科学合理的方法分析这些问题，得出可靠的结论，才能真正发挥远程教育的效果，保证远程教育的教育效果。 2构建远程教育平台根据学习需求分析的结果，合理构建

13、适合非面对面教育的远程教育平台。 这是教授信息传播的方法和手段，包括硬件平台和软件平台。 目前，远程教育平台是基于计算机互联网、无线通信、卫星通信和电视网络的混合平台，各远程教育机构可根据自己的需要构建合理的远程教育平台。3远程教育资源的设置和开发远程教育资源是教育质量的重要保障，其优劣直接影响远程教育效果。 我们要在教育设置修订理论的指导下合理地进行教育资源的设置修订和开发，把这些资源公开给远程教育平台。 根据教育目标，以合理的表现方式，如视频、动画、语音、文字、照片、动画等，以一定的组织方式将教育内容一体化，以供学习者使用。 4远程教育的实施主要包括教育资源的公布和管理、学生自主学习、学习反馈、教师远程指导等环节。 应及时把