《听听那冷雨》.ppt

1、余光中,听听那冷雨,重点与难点,鉴赏文中的优美的语言, 品味其意境之美 体味文中蕴涵的深挚的感情,1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去香港，1950年迁居台湾。之后一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，1974年，他到香港中文大学任教，并写下散文听听那冷雨，正如文章中所说，他离开大陆已经25年了。1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。,返回,走近作者,余光中，当代著名诗人，同时又是作家、文学评论家和翻译家。,余光中热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度。”“蓝墨水的上游的汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。,返回,走近作者,作 品

2、 解 读,蒋捷虞美人听雨,“ 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”,文章结构,第一部分：（1）由雨季开始，到怀念祖国。由“雨”展开具体的想像，描写独特的体验，抒发浓浓的相思。（24）：文化、文字方面对祖国的印象。 第二部分：（510）多角度描写，突出了听雨的主题，抒发了深深的思乡愁绪。（1114）写台北的雨，以及在雨中的各种记忆。 第三部分：（15）思绪回到现实，将对故乡的思慕、回忆埋入心底，沉淀。,1、作者是从哪些角度写雨的？,视觉,味觉,嗅觉,听觉,触觉,冷雨潮湿,淋淋漓漓淅淅沥沥点点滴滴滂

3、滂沱沱,清清爽爽新新，有一点薄荷的香味淡淡土腥气,舔舔吧那冷雨,文本研读,听 觉,第5节,凄凉凄清凄楚凄迷,第6节,清脆可听如瀑布 比碎玉,第7节,黑键灰键“拂弄、奏”,第8节,羯鼓 电琵琶 “刷、鞭、打”等,第9节,雨是一种音乐。单调而耐听、回忆、潮潮润润。,余光中先生笔下的雨为什么是“冷”的？,？,走近作者,品味与鉴赏,“雨”可以表现故国之思的缠绵悠长。 “冷”有两层含义：（1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。（2）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。,合作与探究,作者利用汉字特有的声韵特点，或双声叠韵、同音异形、平仄相间，形成一种独具韵味的音乐感；利用通感的写作手法，各种感觉综合

4、在一起运用，把人的各感觉器官充分调动，让我们体会到冷雨的色、香，形-；长短句的交错运用，形成铿锵音乐节奏，产生了奇妙的艺术效果，让读者如沐浴在缠绵的细雨之中，思乡怀国的情怀萦绕在读者的心头。,艺 术 特 色,以冷雨象征心情，回忆自己半生漂泊的经历，多处引用古人诗词，以烘托对故国河山与传统文化的怀恋。运用时空交错的结构方法。表达作者的思乡意识、对中华文化的赞美与眷恋。 时空交错的写法：过去，现在；故国，异域，台湾，厦门街，解构文字，打破书写的秩序，用句子的长短组合变化，使文章具有了极强的音乐感。,本文语言凝练华丽，文字典雅而富于弹性，巧妙地熔古典语汇与白话于一炉，善于通过汉语的象形和音韵特征来渲染情感，把握徐疾交错的节奏。 特点一：句式长短参差，文言口语和欧化语言穿插，自如而连贯。 特点二：大量使用叠音词，节奏和韵律感强，描写细腻 特点三：大量使用比喻、通感、拟人、排比等修辞手法，有力烘托了思想情绪。,课 后 练 习,1、简析本文的思乡情感。 2、分析本文的三度空间历史感、地域感、现实感。,参 考 答 案,1、表达作者的思乡意识、对中华文化的赞美与眷恋。 “听雨”表达了作者的乡思乡愁，更是对中国传统文化的眷恋，透过“听雨”，作者听到了内心世界的怀乡情思和传统文化的魅力。,2、