语文人教版六年级下册关爱的事

1、关爱是一轮暖阳，温暖着你我潮湿的心； 关爱是一股清泉，洗去你我心头的不悦； 关爱是黑暗中的一把火，照亮你我人生的道路。,人教版六年级上册第三单元作文教学,海珠区菩提路小学:伍红梅,读P55习作要求一遍，说说本次习作要求是什么？,生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次的习作，我们就来写一些体现人民相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情的发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。,习作要求：,（1）写体现人们相互关爱的事情。 （2）事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，又是怎样发展变化的。 （3）注意

2、对人物的语言、动作、心理活动等的描写。,法国艺术家罗丹说过:,生活中不是没有美， 而是缺少发现美的眼睛 。,关爱藏在哪里呢？,关爱是清晨妈妈递上的一杯热腾腾的牛奶;关爱是雨中同学递过来的一把雨伞；关爱是失意时老师一个鼓励的眼神生活中处处都有爱。,交流 在你的生活中有那些令人感动的关爱故事呢？,怎样写好事情呢？,记叙文六要素,怎样将事情写具体感人呢？,注意如下几种细节 1、环境描写 2、心理活动描写 3、动作描写 4、语言描写.,穷人屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪

3、闪发亮。,这一片断中对环境的描写，通过一冷一暖的对比，表达了桑娜的勤劳。,她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,动作、神态、心理活动.等人物描写方法。,前天下午，天气突然变冷了。我只穿了一件薄薄的衣服，坐在教室里感到很冷。第二节课我们要进行语文测验，黄老师走进教室，听到我不停地打喷嚏，走过来问我是不是衣服穿少了，我点了点头。开始考试了，同学们都在埋头答题。黄老师走到我身边，脱下外套让我穿上，

4、我小声谢过老师，心里感到非常温暖。 这个片断写了一件什么事情？,前天下午，天气突变，气温骤降，窗外的大树被风刮得哗哗直响，凉飕飕的寒风从门窗缝直往教室里钻。我只穿了一件薄薄的衣服，坐在教室里感到阵阵寒意，心里想着：唉，如果妈妈能给我送件衣服来多好啊。第二节课我们要进行语文测验，黄老师一进教室就听到我不停地打喷嚏，走过来摸着我的头关切地问：“你怎么了？是不是衣服穿得太少了?”“嗯，我有点冷。”开始考试了，同学们都在埋头答题。黄老师轻轻地走到我身边，脱下外套，亲切地对我说：“穿上吧，别感冒了。”“老师，那您会冷呀！”“我没事的！”她说着就把外套披在了我的身上。我感动得说不出话来，老师的衣服披在我身上，却暖到了我的心里。,修改之后的片断有什么不同？,加上了环境描写、语言、动作、心理描写,这样写有什么好处呢？,是啊，每一个感人的故事就如一首首心灵之歌