九年级历史下册第1课 两大军事对抗集团的形成教案 川教版

1、第1课 两大军事对抗集团的形成 1教学目标 1.了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家经济此消彼长，知道三国同盟及三国协约形成过程，记住三国同盟和三国协约最终形成时间及组成国家，理解三国同盟和三国协约形成的根本原因及危害。2.通过分析帝国主义国家间因矛盾变化而做出的相应调整及对策，培养学生抓主要矛盾解决问题的方法；通过学习两大军事对抗集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前的背景，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的能力，通过三国同盟和三国协约两大集团为争夺巴尔干半岛，让学生以解并关注巴尔干半岛问题，培养学生迁移知识并联系现实的能力。2学情分析 我校学生对历史兴趣不浓，山区孩子对新事物有一种

2、渴求的心理，因此本课我将采取学生小组讨论为主，教师讲解为辅的教学方式。初三学生由于九上学习了第一次、第二次工业革命，所以对工业革命的影响有一定的了解，从两次工业革命引入，学生易于接受。3重点难点 三国同盟与三国协约的形成及其严重后果。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】两次工业革命导入 引入新课：（教师设问引导）请同学们回忆一下，第二次工业革命大致发生在什么时候？其标志是什么？产生了怎样的影响？（学生回答后教师小结过渡）19世纪晚期开始的第二次工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，使生产和资本高度集中，并催生了垄断组织的形成。随着垄断的出现，各主要资本主义国家先后过渡到帝国主

3、义阶段。但是，在向帝国主义阶段过渡过程中，各帝国主义国家经济政治发展极不平衡，彼此矛盾重重，最终促成了两大帝国主义军事侵略集团的在欧洲形成。那么，两大军事侵略集团各指什么组织？分别是怎样形成的？对世界局势产生了怎样的影响？我们今天一起探讨。（出示课题，引入新课）活动2【讲授】主要资本主义国家经济实力对比发生变化 一、主要资本主义国家实力的变化（教师借助下列图表，引导学生自主学习）请同学们阅读课本第一自然段，并结合下列图表，分析19世纪末20世纪初，主要资本主义国家实力对比发生了怎样的变化？（请学生结合图示回答，说明主要资本主义国家工业产量在世界的位次有何变化？最终明白：19世纪末20世纪初，美

4、国工业产量跃居世界第一位，德国居第二位，而号称“世界工厂”的英国却退居第三位，法国退居第四位）英、美、德、法在世界工业生产中比重的变化（18701913年）（请同学们观察表格，看看英、德、美、法所占殖民地与其经济实力是否成正比，并自然得出“后起的实力强国与所占殖民地极不协调”的结论）1913年英、德、美、法的实力对比英国德国美国法国在工业产品数量上所占位次3214在殖民地面积上所占位次1452（教师引导）请一位同学阅读第一段小字，教师重读其中德国外长皮洛夫的话，让学生从中感悟到：德国极力要求按照新的实力对比重新瓜分世界的野心赤裸裸地展现出来。（教师提问）德国为什么要求重新瓜分世界呢？（让学生讨

5、论，充分发表看法）（教师讲述）20世纪初，德国工业量居世界第二位，欧洲第一位，但德国直到1871年国家统一后才参与殖民地争夺，只能跟在法、俄、英等老牌帝国主义国家后面捡食残羹剩饭，所以对殖民地占领的现状极为不满，强烈要求重新瓜分世界。（教师概述）通过上面的学习，我们懂得：由于帝国主义国家经济发展极不平衡，影响到政治发展不平衡，后起的帝国主义要求重新分割世界，争夺霸权的斗争越演越烈。到19世纪末，帝国主义国家在激烈的欧洲角逐中纷纷寻找伙伴以壮大自己的力量并压倒对方，于是在欧洲逐渐形成了两大对立的军事集团：即“三国同盟”和“三国协约”。（课件显示标题二）活动3【活动】三国同盟三国协约的形成讨论 （

6、教师指导）现在，我们将全班同学分成四组，阅读教材“三国同盟”和“三国协约”相关内容，观察欧洲两大集团对峙图，展开组内讨论，完成教材中的“学习活动”：制作“三国同盟”和“三国协约”形成的简单示意图。学习要求：1、在欧洲两大帝国主义集团对峙图中找出六个成员国的具体位置，并观察两大军事集团的地理位置分布；2、画出两个等边三角形，分别在两个三角形的顶点写上三国同盟和三国协约成员国国名；3、写出所订条约的名称和时间。活动4【讲授】学生讨论三国同盟三国协约形成原因 1、巴尔干半岛为什么会成为德、俄以及俄奥争夺的地方？2、结合在欧洲争霸中风云一时的俾斯麦插图和“史海拾贝”，了解德国宰相俾斯麦为什么被成为“铁

7、面宰相”？3、德国为什么先要拉拢奥匈帝国？其后又拉拢意大利？而奥匈帝国和意大利为什么与德国结盟？4、“三国同盟”最终形成的时间和标志是什么？第三、第四组：1、俄、法两国是在哪种情况下结成同盟的？2、英国为什么会放弃自19世纪中叶以来奉行的“光荣孤立”政策，而与法、俄缔结和约呢？3、“三国协约”最终形成的时间是何时？其标志呢？（师生互动解疑）待学生合作学习，探讨问题后，教师带领学生边抽问，边讲述，同时一步一步地画“欧洲列强之间的矛盾和两大军事集团形成”示意图。活动5【讲授】教师讲解三国同盟三国协约形成原因 1、巴尔干半岛位于欧、亚、非三洲交汇处，战略地位十分重要；历史上为争夺该地区发生过许多战争

8、，仅20世纪初，法、德为争夺摩洛哥发生两次战争危机；波斯尼亚危机；意大利土耳其战争；两次巴尔干战争。2、俾斯麦以“铁和血”击溃阻碍德国统一的国内外势力，完成了德意志统一大业，他奉行“铁血政策”； 俾斯麦擅用外交手段来避免法国人的战争报复。正是在俾斯麦的推动下，缔结了两大军事集团形成中的第一条约德奥同盟条约；3、随着在殖民地问题上冲突的加剧20世纪初，英德矛盾成为帝国主义之间的主要矛盾，英国不得不放弃“光荣孤立”政策，首先与法国接近，于1904年签订英法协约，英法事实上建立同盟关系；为了对负德国，英国又主动与俄国于1907年签订英俄协定。英法、英俄这两个分赃协定的签订，意味着英、法、俄三国协约的

9、建立。4、三国协约最终形成于1907年，英俄签订的英俄协订，至此，两大军事对抗集团也最终形成。（教师总结概述）通过上面的学习，我们认识到：由于资本主义经济发展不平衡，影响到政治发展不平衡，导致主要帝国主义国家之间的矛盾与利益的冲突，直接影响到帝国主义国家争夺世界霸权和重新瓜分殖民地，而在争霸过程中他们既相互争夺又相互渗透，通过他们各种公开或秘密的双边或多边条约，从而形成了两大军事对抗集团：“三国同盟”与“三国协约”。（教师过渡）两大军事对抗集团的形成，对世界局势产生了怎样的影响呢？我们接着往下看（课件显示标题三）活动6【讲授】师生互动 师生互动：1、教师待学生讨论后，请学生充分发表自己的看法，

10、教师要给以鼓励和引导，激发学生的热情和好奇心，使学生期待学习和了解第一次世界大战及其后果。2、让学生“预测”两大对抗军事集团形成后带来的严重后果；3、让学生“预测”战争首先爆发的地点。（教师概述）随着两大军事集团的形成，帝国主义疯狂扩军备战，使国际危机和局部战争频发，巴尔干半岛成为世界大战爆发的火药桶。活动7【讲授】教师小结 本节课我们学习了：19世纪末20世纪初，资本主义发展到帝国主义阶段，由于主要资本主义国家经济政治发展不平衡的加剧，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，争夺霸权的斗争越演越烈，于是形成了“三国同盟”和“三国协约”两大对峙的军事集团，使国际局势更加动荡不安，对世界和平构成严重威胁，世界大战会一触即发。后来又是什么事件引发了大战的战火呢？战争中两大军事集团疯狂的厮杀场面会给人类造成怎样的浩劫呢？下节课我们接着学。活动8【练习】练习 一、选择：1、19世纪末20世纪初，改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因是 （ ）A、资本主义国家之间政治、经济发展不平衡的加剧B、德奥为了加强同俄法的对抗，缔结军事同