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文档简介

1、小学六年级音乐教师教学工作计划这学期，我从一年级到六年级教音乐。从本周给学生的讲座来看，大多数学生歌唱姿势习惯良好，表情丰富，能够根据歌曲的情绪来表达。一些班级也可以阅读简单的乐谱。你也可以即兴表演与歌曲心情相同的舞蹈，参与表演。然而，阅读音乐的知识薄弱，发音和吐字不够清晰。特别是男生好胜心强，爱表达自己，经常喊歌，导致对声音的美感和呼吸的支持缺乏正确的理解。1.突出音乐学科特色，将“五爱”教育和活泼乐观、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。2.启迪智慧，培养和培养审美情趣，使学生身心健康发展。3.培养学生对音乐的兴趣，掌握简单的音乐基础知识和简单的

2、音乐技巧，使学生具备了解简单乐谱的能力。4.了解中国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心，使学生具备初步感受音乐和表达音乐的能力。(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用为了充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师应该创设一定的情境，让他们获得直接的体验，激发他们的创造欲望，从而培养他们的创新思维。1.创设情境，激发兴趣_ _ _说：“音乐是情感的艺术。”只有让学生生活在生动活泼的音乐氛围中，他们才能很好地受到音乐的影响，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也指出：“为了激发学生的思维，必须有一个实践经验情境作为思维的起始阶段。“在教学过程

3、中，教师应根据教学需要创设实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动嘴等多种方式积极参与教学过程，从而将学生带入情境中。2.使用教具培养兴趣尤辛斯基说：“没有兴趣，被迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在教学中如何吸引学生的注意力和激发好奇心是一项技能。如：用优美的图片和优美的歌曲来看和听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更生动直观地感受和理解音乐，让学生充分发挥想象力，开阔音乐视野。教师应随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生的心理，了解学生的心理，从而不断激发学生的学习热情。因此，我们应该努力在音乐教学中营造一种音乐氛围，引导学生掌握音乐的特点，“读”和理解音乐，感受音乐。低年级学生年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动活泼的教具尤其受到孩子们的喜爱。没有固定的教学方法。在教学过程中，我们应该努力思考和总结，灵活运用各种方法。最重

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