矛盾是事物发展的源泉和动力2014最新课件.ppt

1、(构成、引起),矛盾,根本内容,根本动力,唯物辩证法,基本观点： （总特征）,实质和核心： （根本观点）,1. 是唯物辩证法的根本观点。 2. 揭示了事物发展的源泉和动力 3. 是认识世界和改造世界的根本方法,矛盾的观点,矛盾（对立统一）规律,矛盾分析法,第九课,一.矛盾是事物发展的动力和源泉,第九课 唯物辩证法的实质和核心,合作探究,列举你所学过的反义词？ 有与无 高和低 难和易 长和短 前和后 强与弱 福与祸 高富帅与矮搓穷,不剪:,剪之:,冤家路窄，利益有冲突,“冤家路窄”,对立,你死我亡，一绳系两命,统一,甲,乙,对立斗争性 统一同一性,(2)矛盾的基本属性,同一性,斗争性,相反相成

2、不可分割,(1)矛盾的含义,辩证矛盾,一、矛盾的含义,准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”,既指事物内部, 也指事物之间,（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,两方面含义,1、矛盾的同一性：,二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性,塞翁失马 住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然

3、，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之乐。,坏事在一定条件下可以转变为好事，好事在一定条件下也会转变为坏事，体现了矛盾的同一性。,塞翁失马焉知非福,思考：体现了什么哲学道理？,(2)矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。,矛盾的同一性,物极必反,乐极生悲 否极泰来,呼：呼出二氧化碳（出人体）,吸：吸入氧气（入人体）,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,2、矛盾的斗争性：,生物体的新陈代谢 生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。,资本主义社会 在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级

4、是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。,学校教学 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。,请根据矛盾的“对立性”含义填空：,喜 攻 强 深,吸引 遗传 民主 战争,悲,排斥,变异,专制,和平,浅,弱,守,“对立”，是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性、趋势。 “斗争性”。,3、矛盾同一性与斗争性的关系：,（1）(同一性离不开斗争性）同一以差别和对立为前提；,人类繁衍？ 男人女人（差别和对立、斗争性） 男人男人 女人女人 人类能不能继续存在和发展？ 同一以差别和对立为前提,思考：打是亲，骂是爱。为什么？,打、骂（斗争性） 亲、爱

5、（同一性） 如果没有任何关系(不亲、不爱)，会无缘打你、骂你吗？,（2）（斗争性离不开同一性）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。,事物为什么会发展？因为有矛盾,今天的锁为什么会如此复杂高明？钞票为什么会制造得这么细致？,“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？” 马克思。,（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。(矛盾是事物发展的源泉和动力),鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了 半天就会全部死亡。奇怪的是有位老渔民天天出海捕捞 鳗鱼，返回后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的，而其他人无 论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后全部是死的

6、。由于鲜活 的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼贵一倍以上，因此没几年工夫， 老渔民一家便成为远近闻名的富翁。老渔民临终时把秘诀 传授给了儿子。,原来，老渔民保证鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中，放进几条鲶鱼。鳗鱼和鲶鱼非但不是同类，还是“死对头”。几条势单力薄的鲶鱼遇到成舱的对手，为了求得生存，便在鳗鱼里四处乱窜，这样一来，反而把满满一舱死气沉沉的鳗鱼全部激活了。,矛盾的既对立又统一的观点,方法论要求: 用一分为二的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。,易错提示： 误区一：矛盾是指事物自身所包含的既对立又统一的关系，属关系范畴，因此，所有关系都是矛盾。 注意：矛盾是指事物自身所包含的既对立

7、又统一的关系。这里的“事物自身”既指事物内部诸要素之间，也指事物之间。事物内部的两个方面、两种要素或两个事物之间有多种关系，但这些关系并不一定都是矛盾关系，只有既对立又统一的关系才能构成矛盾关系。 误区二：“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方。 注意：哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“统一”和“对立”是矛盾的基本属性。“统一”是指矛盾双方在一定条件下相互依存及矛盾双方在一定条件下相互转化，“对立”是指矛盾双方的相互排斥和相互斗争。,易错提示： 误区三：矛盾就是斗争。 注意：矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的，只有对立，没有统一，或者说只有统一，没有对立，都不能构

8、成矛盾。 误区四：哲学上的斗争就是日常生活中的斗争。 注意：哲学上讲的“斗争”是矛盾双方的对立，日常生活中特别是政治用语中的“对立”、“斗争”“矛盾”是具体的个别的事物。二者是共性和个性的关系。,1.（2008年广东卷） “激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴涵的哲理是（ ） A.对立统一的关系 B.质量互变的关系 C.肯定与否定的关系 D.矛盾的普遍性与特殊性的关系 解析：本题把古诗词和哲学常识结合在一起考查学生的综合理解能力，有一定的难度。题干中诗句的意思是湍急的河流下，必有静静的深潭；高高的山岭下，必有深深的峡谷。这体现了矛盾的观点，即对立统一的关系。 答案：A,陶渊明的桃花源记

9、描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。,从哲学角度看，世外桃源是否没有“矛盾”？,A、事事有矛盾（空间）,B、时时有矛盾（时间）,（1）含义,1. 矛盾的普遍性,二、矛盾的普遍性和特殊性,注意：矛盾的普遍性有两种含义。 一、指事事有矛盾，时时有矛盾； 二、指同类事物的共性（共同点）,自然界,人类社会,人的思维,同化、异化,化合、分解,正极、负极,知、不知,真理、谬误,高雅艺术，低俗艺术,民主、集中,自由、纪律,权利、义务,充满矛盾,充满矛盾,充满矛盾,矛盾,客观世界,主观世界,矛盾,事事有矛盾,貂蝉拜月图,西施浣纱图,狐臭,耳朵小,贵妃醉酒图,昭君出塞图,形体过于丰满,大

10、脚,70后的无奈,当我们出生的时候，奶粉买不到； 当我们长身体的时候，吃肉要靠票； 当我们要买房子的时候，福利房没了； 当我们教育子女的时候，碰上了会说“外星文”的90后； 当我们需要人照顾的时候，碰上了只会让人照顾的90后。,当我们读小学的时候，读大学不要钱； 当我们要读大学的时候，读小学不要钱； 当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的； 当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的； 当我们没找工作的时候，小学生也能当领导的； 当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。,80后的无奈,当我们出生的时候，奶粉里都有毒了， 当我们长身体的时候，只能吃垃圾食品了， 当我们要上幼儿园的时候，开始乱收费了，

11、当我想努力赚钱的时候股市倒了。,90后的无奈,时时有矛盾,蔡桓公隐瞒疾病，不愿医治。最后病重而亡。,能逃避矛盾吗？,（2）方法论要求: 正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,2.矛盾的特殊性,（1）原理(含义)：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,不同事物有不同的矛盾（区别不同事物） 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾（区别不同过程和不同阶段） 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特殊性。,（2）特殊性的三种情形：,不同事物具有不同的矛盾,世界上事物之所以千差万别的内在原因矛盾特殊性,同一事物在发展的不同过程

12、和不同阶段各有不同的特点,童年是一个谜 少年是一幅画 青年是一首诗 壮年是一篇散文 中年是一本小说 老年是一套哲学,人生的风景,经济,政治,我国的发展,文化,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,原理：矛盾具有特殊性,方法论： 坚持具体问题具体分析,因地制宜 ；因材施教；量体裁衣； 量入为出，量力而行；对症下药； 兵来将挡，水来土掩； 一把钥匙开一把锁； 逢山开路，遇水搭桥。,2.矛盾的特殊性,世界就是一个班,1.美国 班长，学习好，家里有钱，人高马大，好打架。班里没几个人敢惹他。 和副班长关系不好。 2.俄罗斯 副班长，成绩优异，全班最高大，上学期光和班长顶着干。后来

13、家里出事：分家！现在做事很消极，但在班级里有一定的影响力。 3.中国 团支书。幼儿园学习成绩很好。小学时由于体质差常被欺负，现在成绩进步很大。 4.英国 学习委员，学习成绩好。家里也很富。做事没主见，啥都听班长的。 5.德国 班级活跃分子，人高马大，擅长数理化。有野心，由于上学期打了两次架所以现在暂无职务，但认错态度较好。 6.奥地利 音乐课代表。 ,思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？,3.矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理,葡萄,苹果,梨,草莓,香蕉,水果,含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实 （共性）,（个性）,水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。,体现：普遍性离不

14、开特殊性，寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来,人,共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物,李小妞,王小二,张大叔,刘老汉,个性,思考？,不同品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、多汁等水果的共性。 不同年龄的人各有自己的特点，但又都有作为人的共性。 这些说明了什么？,结论:特殊性也离不开普遍性,3.矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理,（1）矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与特殊的关系,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,另一方面，特殊性也离不开普遍性。,（2）矛盾普遍性与特殊性相互联结,矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的,个性共性,个性共

15、性,（3）二者在一定条件下相互转化,易错提示： 误区一：矛盾是普遍存在的。因此任何两个事物之间都存在矛盾。注意：具体事物之间的矛盾是有条件的，必须处于统一整体中。 误区二：矛盾是事物发展的动力和源泉，因此制造矛盾越多越好。注意：矛盾是事物发展的动力和源泉，但同时矛盾具有客观性，不能制造，也不能消灭。 误区三：矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。注意：矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性、一般与个别的关系，而不能理解为多数和少数、整体和部分的关系。,易错提示： 误区四：矛盾无处不在、无时不有，因而是永远不能解决的。 注意：不能这样认为。只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观

16、点和方法，就能正确地分析和解决矛盾。旧的矛盾解决了，新的矛盾又会产生，正是由于矛盾运动，才推动事物向前发展。 误区五：具体事物有的是普遍性，有的是特殊性。 注意：同一类事物中的每一个个体，都是普遍性和特殊性的统一。因此我们研究任何事物都应该从矛盾的普遍性和特殊性的统一上去把握，而不能只看普遍性而不看特殊性，或只看特殊性不看普遍性。例如“大多数学生遵守纪律，这是普遍性，少数学生不遵守纪律，是特殊性”，这就割裂了矛盾的普遍性和特殊性的统一。,2.（2009年上海卷改编）社会学家费孝通对处理好世界上不同文明之间的关系有这样的设想与心愿：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”其中蕴含的哲学道理有（ ） 事物的矛盾具有特殊性 事物的矛盾具有普遍性 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 矛盾的特殊性也离不开普遍性 A. B. C. D. 解