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文档简介

1、爬山虎的脚,太和县李兴镇范庄埠小学 教师：孙会敏,是虎不是虎 有脚只会爬 紧贴墙上绿 离墙便枯死,猜一猜,爬山虎,整体感知,1.自由读课文。 2.思考：课文主要写的是什么？,字词学习,占领 铺满 均匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 触角 痕迹 逐渐 爬山虎,自由读第1自然段，说说这一段段写了什么？ 爬山虎生长的地方。 课文那个段落写叶子？ 第2自然段。 是从哪几个方面描写叶子的？ 颜色、排列、动态。,细节分析,读35自然段，思考： 作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？ 爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色，爬的过程。,茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。,比喻：细丝蜗牛的触角

2、形象生动 你还能找出这样描写生动细致的句子吗？,我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？ 作者观察细致、耐心。 读第三自然段，我们再来感受一下作者准确、生动地用词。,那到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢？请大家自由读第4自然段，读的过程中想像一下，并且比划出爬山虎在墙上爬的动作。 描写爬墙的动词：触、变、弯、拉、贴,那是不是所有的爬山虎的脚都紧紧地巴住墙壁？ 不是。 那没触着墙的脚怎么样了？ 不几天就萎了。 触着墙的爬山虎怎么样？ 牢固地巴在墙上。 哪些词语可以看出爬山虎的脚很牢固的？ 相当、休想 你能不能用另外的词语来代替它们？ 非常、别想,正因为有了脚，爬山虎才能很快地爬满高墙；正因为有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地巴在墙上。此时此刻，你觉得爬山虎的脚怎样？,想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？ 观察细致，抓住特点，注意事物的细微变化。,发散思维，总结写法,我们应该要向作者学习什么？ 留心周围的事物,细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。,生活中，肯定也有你们喜欢的植物，那你发现哪些植物充

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